《滑輪》實(shí)驗(yàn)課

1、五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)20《20《滑輪滑輪》教學(xué)案教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能理解滑輪。知道滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，能用滑輪解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2過程與方法過程與方法（1）經(jīng)歷“探究滑輪的使用方法及工作特點(diǎn)”過程，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)歸納法得出結(jié)論。（2）通過將定滑輪抽象成等臂杠桿、將動(dòng)滑輪抽象成省力杠桿的過程，感受建模的科學(xué)方法。預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)學(xué)案（1）通過了解滑輪與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處存在物理。（

2、2）通過“合作使用滑輪提升鉤碼”等活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探究精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好習(xí)慣。（3）通過了解中國(guó)古代對(duì)滑輪的使用，了解古代勞動(dòng)人民使用簡(jiǎn)單機(jī)械的情況等，激發(fā)民族自豪感。導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案1觀察生活中，人們常常使用滑輪來提升重物。觀察桌上擺放的滑輪，說出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)想一想滑輪的這些結(jié)構(gòu)在提升重物時(shí)有什么功工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來。小組內(nèi)討論提升重物時(shí)使用滑輪與不使用滑輪相有什么不同。學(xué)生討

3、論交流實(shí)驗(yàn)方案：使用彈簧測(cè)力計(jì)先測(cè)出直接提起鉤碼的拉力大小，再用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出使用滑輪提起鉤碼時(shí)的拉力，比較兩次拉力的大小。如圖2（4）學(xué)生使用工具收集證據(jù)探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)前的教師指導(dǎo)：A使用彈簧測(cè)力計(jì)之前要注意調(diào)零，向什么方向用力，就沿什么方向調(diào)零。B使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)需要?jiǎng)蛩倬徛瓌?dòng)，使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持相對(duì)穩(wěn)定。C要在同一豎直平面內(nèi)拉動(dòng)，不然細(xì)線容易卡住。（5）學(xué)生探究活動(dòng)使用工具收集證據(jù)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（6）收集數(shù)據(jù)，表達(dá)交流，解釋問