《蒸發(fā)》教案

1、課題蒸發(fā)蒸發(fā)適用范圍：中學八年級學生知識與技能1知道什么是蒸發(fā)；2知道蒸發(fā)吸熱，利用蒸發(fā)可以致冷；3理解影響蒸發(fā)快慢的因素；4會用蒸發(fā)的知識解決生活中的實際問題，解釋簡單的自然現(xiàn)象。過程與方法1探究蒸發(fā)發(fā)生的部位；經歷影響蒸發(fā)快慢因素的實驗探究過程，領會科學探究的方法；2通過參與科學探究活動，學習如何使用控制變量法；學習通過實驗總結物理規(guī)律的研究方法。教學目標情感態(tài)度與價值觀1通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂

2、于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理；2通過參與科學探究活動，使學生養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度；在解決問題過程中培養(yǎng)克服困難的信心和決心，培養(yǎng)與他人合作的精神。教學重點1影響蒸發(fā)快慢的因素；2蒸發(fā)吸熱。教學難點1探究影響蒸發(fā)快慢的因素實驗；2用蒸發(fā)吸熱知識解釋一些現(xiàn)象。教學方法實驗探究法和引導發(fā)現(xiàn)法。教學器材（按小組配給）外表干癟的蘋果、小刀、溫度計、酒精、水、棉球、小燒杯、玻璃片、滴管、酒精燈、火柴。教學過程教師活動

3、學生活動一、創(chuàng)設情境引出課題二、進行新課科學探究1.蒸發(fā)上課前，教師展示玻璃瓶中裝的酒精液體，用蘸酒精的棉花在黑板上寫幾個字（例如：大家好或上課），行師生禮后學生發(fā)現(xiàn)字很快就沒有了，同時前排同學聞到了酒精味?！咎釂枴浚壕凭趺礇]了？去哪了？這是我們知道的什么物態(tài)變化過程？從而引出今天要學習的第二種汽化方式——蒸發(fā)。接下來讓學生簡單回顧上節(jié)學習的沸騰的內容，提出：根據(jù)沸騰的特點，大家想知道蒸發(fā)的哪些知識？1向學生展示一個放了兩周的干癟的蘋

4、果，學生觀察學生可能回答：變成氣體飛走了；干了，蒸發(fā)了等。學生答：汽化。學生可能會回答：蒸發(fā)發(fā)生的溫度，發(fā)生部位，劇烈程度等等。利與弊三、總結評估交流感受四、布置作業(yè)帶來便利；反方說說蒸發(fā)有哪些不利的地方，給人類帶來不便甚至危害！”辯論以利與弊的兩組輪流發(fā)言。通過本節(jié)課的學習，同學們有哪些收獲？學到了哪些知識和方法？教師對今天學生上課的表現(xiàn)進行正確地評價，及時表揚學生的閃光點。根據(jù)蒸發(fā)吸熱的道理，設計一個簡易保存食物的方法或裝置。學生可