《雅魯藏布江》教學設計

1、雅魯藏布大藏布大峽谷教材分析《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！币虼?，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。教學目標1了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯

2、藏布大峽谷的壯麗神奇。2通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。3激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。4學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣、導入師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市還有令人向往的西藏提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。1（教師

3、放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？2學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）3師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，感知內容第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

4、第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現了什么。你想說什么嗎？指導朗讀，強調氣勢。第四自然段抓住“自然博物館”學習。第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？