《都江堰》余秋雨 答案及賞析

1、都江堰都江堰整體感知整體感知本文是余秋雨余秋雨文化散文中最引人注目的名篇之一。全文共由三部分組成：第一部分將都江堰都江堰與長城進行對比，第二部分描繪都江堰都江堰的壯觀圖景，第三部分表現(xiàn)為民造福的李冰父子形象。三個部分有機融合，表現(xiàn)了作者對都江堰都江堰的深情贊美以及由此引發(fā)的對民族文化的獨特思考，讀來給人耳目一新之感。首先，文章表現(xiàn)了作者對人文景觀的獨特思考?！拔乙詾?，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰都江堰。文章以這樣出人意

2、料的新銳觀點拉開了序幕，也奠定了全文寫景抒情的基調(diào)?！拔乙詾椤比滞嘎冻霰疚膹娏业闹饔^意識和個性風格。長城是中華民族的驕傲，而作者卻慧眼獨具地認為，都江堰都江堰才是中國最激動人心的工程。其實，作為同樣舉世聞名的偉大工程，都江堰都江堰和長城各有其獨到的美感和風采，各有其特殊的意義和價值，似乎很難進行價值優(yōu)劣判斷。而作者卻發(fā)前人之未發(fā)，以獨特的視野對兩者進行了令人信服的睿智比較。文章認為：長城占據(jù)了遼闊的空間，都江堰都江堰占據(jù)了邈遠時間；長

3、城的社會功用已經(jīng)廢棄，都江堰都江堰為老百姓輸送清流的功能綿延至今；長城追求夸飾和炫耀，都江堰都江堰毫無所求只知奉獻；長城講排場，都江堰都江堰求低調(diào)等等。通過對兩者進行多側(cè)面、多層次的對比，作者毫不掩飾地表達了自己對都江堰都江堰的褒揚之情和對長城的貶抑之意。同時，文章推物及人，由對都江堰都江堰的關(guān)注自然推進到對工程建造者李冰形象的描寫。作者通過對李冰“以使命為學校”、以實際為基點、質(zhì)樸務(wù)實、無私奉獻、“大智”“大巧”的形象和性格的描寫，高

4、度評價其“既具體又質(zhì)樸”的政治實踐是中國別具一格的“冰清玉潔的政治綱領(lǐng)”，并通過對“他失敗了，終究又勝利了”的復(fù)雜命運的揭示，表現(xiàn)了作者對立足實際的真學問、真人格的贊美，也表現(xiàn)了作者對李冰的“偉大精魂”的褒揚和崇敬之情。在游覽都江堰都江堰前后，作者的情感態(tài)度發(fā)生了明顯變化。游覽前作者沒有體會都江堰都江堰的價值，參觀后作者對其高度贊美并深為陶醉?！拔胰ザ冀叨冀咧埃詾樗皇且粋€水利工程罷了，不會有太大的游觀價值。”但游覽之后，作者不

5、僅對其“景”情有獨鐘，認為“看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰都江堰”，而且對其“神”無比崇敬，“突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀”。這種欲揚先抑的藝術(shù)手法的成功運用，既深刻地表現(xiàn)了都江堰都江堰難以抗拒的無窮魅力，又使文章波瀾起伏，可讀性強。三、對比手法的使用有什么好處？文章除了將長城與都江堰都江堰進行多方面的對比之外，還多處使用了對比手法，如將“茫茫一片”的大海之水與“可捧可掬”的都江堰都江堰之水對比，將都江堰都江堰的水系

6、圖譜與20世紀的裁軍數(shù)據(jù)、登月線路對比，將李冰“永遠水氣淋漓”的真學問與后世“早已風干松脆得無法翻閱”的“厚厚典籍”對比，將秦始皇筑長城的“雄壯、蠻嚇、殘忍”的指令與李冰筑都江堰都江堰的“智慧、仁慈，透明”的指令對比。這些對比手法的成功使用，不僅充分表現(xiàn)了作者對都江堰都江堰、李冰的贊美之情，而且極大地增強了文章的感染力。四、文章在構(gòu)思和表達方面有什么特色？余秋雨余秋雨寫散文，善于從有限的景物和事件中挖掘出深廣的歷史積淀、文化內(nèi)涵。其文化

7、散文常常以山水風景為“出發(fā)點”，以文化思考為“歸結(jié)點”，即通過對景物和事件的速寫式描繪，表達作者對社會、歷史、文化、人生、宇宙的獨特思考，表現(xiàn)了作者強大的主體性、主觀性，以及對客觀景物、事件的“觀照”和“審讀”能力?！抖冀叨冀摺芬詡€性思考開始，以主體感悟結(jié)束，處處顯示出作者對隱含在水利工程都江堰都江堰和歷史人物李冰形象后面的社會、歷史文化內(nèi)涵進行深刻挖掘的明顯動機，即使文章對都江堰都江堰壯麗圖景進行生動描繪的第二部分，也充分表現(xiàn)出作