七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃2012年下學(xué)期一、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)1.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能知識(shí)與技能①通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。②理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。③經(jīng)歷相關(guān)實(shí)例，歸納掌握有

2、理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。④理解字母表示數(shù)的意義，能結(jié)合具體情景給字母賦于實(shí)際意義；理解代數(shù)式和代數(shù)式的值的意義，能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義，在具體情景中能求出代數(shù)式的值。⑤經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。⑥通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式

3、的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。⑦通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。⑧了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。(2)過(guò)程與方法過(guò)程與方法①通過(guò)數(shù)軸及相反數(shù)、絕對(duì)值的教

4、學(xué)滲透數(shù)形結(jié)合思想。②通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際背景和引用符號(hào)，經(jīng)歷觀(guān)察、體驗(yàn)、驗(yàn)算、猜想、歸納等數(shù)學(xué)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，增強(qiáng)符號(hào)感，發(fā)展運(yùn)用符號(hào)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)探究意識(shí)。③在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)類(lèi)比、聯(lián)想等思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。④了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。⑤能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知

5、數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。第四章：圖形的認(rèn)識(shí)第四章：圖形的認(rèn)識(shí)1.通過(guò)實(shí)物和具體模型，了解從物理抽象出來(lái)的幾何體、平面、直線(xiàn)和點(diǎn)等。2.會(huì)比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短，理解線(xiàn)段的和、差，以及線(xiàn)段中點(diǎn)的意義。3.掌握基本事實(shí)：兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)；兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短。4.理解兩點(diǎn)間距離的意義，能度量?jī)牲c(diǎn)間的距離。5.理解角的概念，會(huì)比較角的大小。6.認(rèn)識(shí)度、分、秒，會(huì)對(duì)度、分、秒進(jìn)行簡(jiǎn)單換算，并會(huì)計(jì)算角的和、差。第五章：數(shù)據(jù)

6、的收集與統(tǒng)計(jì)圖第五章：數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖1.經(jīng)歷收集、整理和描述數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解數(shù)據(jù)處理的過(guò)程。2.體會(huì)抽樣必要性，通過(guò)實(shí)例了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。3.會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖直觀(guān)、有效地描述數(shù)據(jù)。4.通過(guò)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖感受隨機(jī)抽樣的變化趨勢(shì)。二、教學(xué)內(nèi)容分析二、教學(xué)內(nèi)容分析1.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容①理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，掌握有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值的求法，并能熟練進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算。②整式的加法、減法及合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)。③解一元一次方程。2.

7、難點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)內(nèi)容①絕對(duì)值的求法及進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。②通過(guò)豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)③一元一次方程的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)能力起點(diǎn)分析三、學(xué)習(xí)能力起點(diǎn)分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守

8、小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓