以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材

1、以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。本冊書共有8個單元，16篇課文，教材中的每一篇課文都來源于生活，如有生活常識的：《電冰箱》、《寄信》等；有教育學生愛勞動、講衛(wèi)生的：《小華的頭發(fā)》、《勤快的小玉》等等。而且教材編寫素材貼近學生的生活，選擇的圖片有的就是學生自己或他們熟悉人和地方，學習的短句或短文，都是針對班級和周邊生活環(huán)境而編寫的。學生用教材時，感到即新鮮又熟悉，提高了學生學習興趣，學習起來更容易接受。我們在教學時，便可結合生

2、活實際，營造寬松、和諧的生活氛圍，吸引智障生在生活化的環(huán)境和非強制性的情況下學習并掌握相關的知識、技能，給課堂教學注入生機，以達到好的教學效果。因此，從教材內(nèi)容上看，語文教學不能離開學生的生活。編寫的教材要高于現(xiàn)有學生的能力，而在使用教材時，可以根據(jù)學生的程度適當降低標準低年級側(cè)重于個人生活方面，像認識自己的物品，認識身體各部分名稱；中年級側(cè)重于家庭生活方面，像認識、使用家庭物品，認識家庭成員，學習家務勞動；高年級則以社會生活為主，認識

3、、使用公共場所的設施，遵守公共秩序?？茖W與科技、我們的社區(qū)、休閑娛樂、環(huán)境保護低年級：低年級：“生活自理、融入校園生活自理、融入校園”低年級以生活自理為主，在適應校園集體生活的過程中逐步提高學生的生活自理能力，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。中年級：中年級：“生活自立、融入社會生活自立、融入社會”中年級以自我服務勞動為主，學習日常生活基本常識，適當?shù)貐⑴c公益勞動等，逐步融入社會生活，培養(yǎng)學生社交能力。高年級：高年級：“生活自強、回報社會生活自強