在教學中以讀書為主線的閱讀過程怎樣進行

1、在教學中以讀書為主線的閱讀過程怎樣進行在教學中以讀書為主線的閱讀過程怎樣進行要把握好低年級閱讀教學的主要任務──“最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務：認字學詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導?！w現(xiàn)由讀正確──讀通順──讀出感情的指導過程和學生練讀的過程。下面我想以實驗教材二年級下冊《假如你在野外迷了路》一課為例來談談在教學中以讀書為主線的閱讀過

2、程怎樣進行。一讀，讀正確。首先教師創(chuàng)設了一個故事情境，“小熊迷路了，它家就在北方。小朋友，你們愿意幫助它嗎？”幫助別人的快樂激發(fā)了學生的閱讀興趣。學生饒有興致地自由讀課文，碰到不認識的字請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。然后在四人小組里互相讀課文，正音。這個環(huán)節(jié)的讀書主要是讀正確，字音讀準，不掉字，不添字。二讀，讀通順。教師是這樣引導學生讀的：“課文給我們介紹了哪些像指南針一樣能辨別方向的好朋友呢？默讀課文，思考。然后最喜歡哪個好朋友就找