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1、互惠教學(xué)是Palincsar與Brown等人在80年代初所發(fā)展的閱讀教學(xué)方法。在互惠教學(xué)中,教師與學(xué)生輪流承擔(dān)教的角色,以對(duì)話和放聲思考的方式引導(dǎo)課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用質(zhì)疑、小結(jié)、澄清和預(yù)言四個(gè)認(rèn)知策略,并通過(guò)這四個(gè)策略展開(kāi)對(duì)話,來(lái)共同建構(gòu)文章的意義,以提高學(xué)生閱讀理解水平的教學(xué)方法。 本研究以小學(xué)五年級(jí)16名閱讀優(yōu)生、16名閱讀中等生和16名閱讀差生為研究對(duì)象,采用等組前后測(cè)設(shè)計(jì)進(jìn)行為期五周每周四次的教學(xué)實(shí)驗(yàn),探討互惠教學(xué)
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