傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的實踐

1、傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲在幼兒園的在幼兒園的實踐傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲源于中國民源于中國民間傳統(tǒng)間傳統(tǒng)游戲或體育或體育項目，是由目，是由勞動勞動人民自人民自發(fā)創(chuàng)編發(fā)創(chuàng)編并在民并在民間廣泛流廣泛流傳的游的游戲。它具有。它具有鮮明的民族特點和地方特色，內(nèi)容豐富，明的民族特點和地方特色，內(nèi)容豐富，組織組織靈活、趣味性、教育性于一體，在幼兒園開展靈活、趣味性、教育性于一體，在幼兒園開展傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲，不，不僅能夠促進(jìn)幼兒幼兒身體的正常身體

2、的正常發(fā)育，而且育，而且對幼兒思想品德、意志力和社會適幼兒思想品德、意志力和社會適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)能力等方面的培養(yǎng)具有不可替代的潛在功能。具有不可替代的潛在功能。傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲源于中國民源于中國民間傳統(tǒng)間傳統(tǒng)游戲或體育或體育項目，是由目，是由勞動勞動人民自人民自發(fā)創(chuàng)編發(fā)創(chuàng)編并在民并在民間廣泛流廣泛流傳的游的游戲。它具有。它具有鮮明的民族特點和地方特色，內(nèi)容豐富，明的民族特點和地方特色，內(nèi)容豐富，組織組織靈活，趣味性、教育性于一

3、體，在幼兒園開展靈活，趣味性、教育性于一體，在幼兒園開展傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲，不，不僅能夠促進(jìn)幼兒幼兒身體的正常身體的正常發(fā)育，而且育，而且對幼兒思想品德、意志力和社會適幼兒思想品德、意志力和社會適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)能力等方面的培養(yǎng)具有不可替代的潛在功能。幼兒園在具有不可替代的潛在功能。幼兒園在對傳統(tǒng)對傳統(tǒng)體育游體育游戲在我園開展與探索在我園開展與探索過程中，程中，具體體具體體現(xiàn)在三個方面：一、根據(jù)幼兒年在三個方面：一、根據(jù)幼兒年齡特

4、點，特點，選擇選擇適宜的適宜的傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲。二、。二、共同共同創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)體育游體育游戲的環(huán)境，激境，激發(fā)幼兒參與幼兒參與傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲的興趣。三、趣。三、對開展開展的傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲進(jìn)戲進(jìn)行靈活改行靈活改編和創(chuàng)編創(chuàng)編。四、充分。四、充分發(fā)揮傳統(tǒng)發(fā)揮傳統(tǒng)體育游體育游戲在幼兒身心在幼兒身心發(fā)展中的作用。展中的作用。一、根據(jù)幼兒年一、根據(jù)幼兒年齡特點，特點，選擇選擇適宜的適宜的傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲。不同年不同年

5、齡階齡階段的幼兒，身心段的幼兒，身心發(fā)展特點不同。因此，我展特點不同。因此，我們根據(jù)年根據(jù)年齡差異差異篩選篩選相應(yīng)的傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲。小班幼兒。小班幼兒選擇選擇一些技能一些技能簡單簡單，很直接，模仿性，很直接，模仿性強，形象具體、，形象具體、趣味性趣味性強的傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲。如游。如游戲“老狼老狼幾點了老狼老狼幾點了”、吃毛桃、吃毛桃”、“木頭人”、“丟手絹”、等一些游、等一些游戲。中班幼兒。中班幼兒動作發(fā)展更加完善，具展更

6、加完善，具備了各種活了各種活動的能力，思的能力，思維具體形象，具體形象，規(guī)則規(guī)則意識萌芽，他萌芽，他們能夠自己自己組織組織游戲，開始喜，開始喜歡新奇、新奇、競賽競賽性的體性的體育游育游戲活動。如游。如游戲“跳竹竿跳竹竿”、“袋鼠跳袋鼠跳”、“跳房子跳房子”、游、游戲既具有挑既具有挑戰(zhàn)性、性、競爭性，爭性，又具有趣味性，既又具有趣味性，既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力，又展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力，又讓幼兒體幼兒體驗了游了游戲的不同不同

7、時代的幼兒，所受的代的幼兒，所受的環(huán)境影響不同。境影響不同。為了使游了使游戲富有生機(jī)和活力，體富有生機(jī)和活力，體現(xiàn)時代性，在開展代性，在開展傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲時戲時，我，我們在原有的基在原有的基礎(chǔ)上，大膽上，大膽創(chuàng)新，根據(jù)幼兒的新，根據(jù)幼兒的興趣對傳統(tǒng)對傳統(tǒng)體育游體育游戲進(jìn)戲進(jìn)行改行改編、創(chuàng)編創(chuàng)編，在游，在游戲材料的材料的選擇選擇和玩法等方面和玩法等方面進(jìn)行新行新的嘗試嘗試，使游，使游戲更具有趣味性。如游更具有趣味性。如游戲“老狼老

8、狼幾點了老狼老狼幾點了”，原有玩法是：一位幼，原有玩法是：一位幼兒扮演兒扮演“老狼老狼”，背，背對其他幼兒站在前面的地方。幼兒和其他幼兒站在前面的地方。幼兒和“老狼老狼”一同往前走，幼兒一同往前走，幼兒邊走邊問邊問：“老狼老狼幾點了？老狼老狼幾點了？”“老狼老狼”回答：回答：“幾點了幾點了”，這樣這樣幼兒幼兒邊走邊問邊問，“老狼”邊走邊回答，直到回答，直到“老狼老狼”回答：回答：“天黑了天黑了”時，幼兒迅速，幼兒迅速轉(zhuǎn)身往回跑，身往回跑

9、，“老狼老狼”轉(zhuǎn)身追幼兒，幼兒只要蹲下來，老狼就不能抓了，被抓到的幼兒身追幼兒，幼兒只要蹲下來，老狼就不能抓了，被抓到的幼兒為失敗者。我便根者。我便根據(jù)熱播的播的動畫片畫片《喜羊羊與灰太狼喜羊羊與灰太狼》，引，引導(dǎo)幼兒幼兒嘗試嘗試和創(chuàng)編創(chuàng)編出了新的玩法：把老出了新的玩法：把老狼身份狼身份換為換為灰太狼，游灰太狼，游戲開始，小羊開始，小羊們跟在灰太狼后三米的地方走，小羊跟在灰太狼后三米的地方走，小羊齊聲問：“灰太狼，灰太狼幾點了？灰太狼，

10、灰太狼幾點了？”灰太狼回答：灰太狼回答：“幾點了幾點了”，直到灰太狼回答：，直到灰太狼回答：“該吃飯了”時，小羊趕快往回跑，灰太狼，小羊趕快往回跑，灰太狼轉(zhuǎn)身去抓小羊，但不能身去抓小羊，但不能進(jìn)羊村，被抓到的小羊羊村，被抓到的小羊為失敗者，被灰太狼拉回家。其他羊趁灰太狼者，被灰太狼拉回家。其他羊趁灰太狼燒水時，去救，去救“同伴同伴”，灰太狼，灰太狼發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)后去追，如果其他羊觸摸到去追，如果其他羊觸摸到“同伴同伴”的身體的任何部位都算的身

11、體的任何部位都算“救活救活”。通。通過對傳統(tǒng)過對傳統(tǒng)體育游育游戲的改的改編、創(chuàng)新，使幼兒參與游新，使幼兒參與游戲的興趣不斷提高，游趣不斷提高，游戲過戲過程不斷豐富，也程不斷豐富，也使傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲的價的價值不斷增不斷增強。四、充分四、充分發(fā)揮傳統(tǒng)發(fā)揮傳統(tǒng)體育游體育游戲在幼兒身心在幼兒身心發(fā)展中的作用。展中的作用。傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育游體育游戲活動作為一種民族文化的一種民族文化的遺產(chǎn)遺產(chǎn)，應(yīng)用到幼兒園的教育活用到幼兒園的教育活動中，中，不