信息學(xué)競賽選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

1、1信息學(xué)競賽信息學(xué)競賽選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)唐亮宇、江濤唐亮宇、江濤獲得國際信息學(xué)信息學(xué)競賽競賽銀牌的許智磊同學(xué)這樣回顧自己走過的路：我參加中學(xué)生信息學(xué)信息學(xué)競賽競賽已經(jīng)有五年多了，回顧過去的經(jīng)歷，可謂酸甜苦辣，百味陳雜，有得意之處，也有遺憾的地方，這些都隨著時間的流逝慢慢淡化下去，以前令我欣喜若狂的，使我痛心疾首的，到現(xiàn)在也只不過坍縮為記憶中的一小點(diǎn)痕跡，再也不能激起我情緒的波動，然而畢竟有的東西是無法忘卻的，比如說我從競賽

2、中學(xué)到的那些東西……科學(xué)的態(tài)度首先是求真務(wù)實(shí)，這一點(diǎn)在信息學(xué)信息學(xué)競賽競賽中體現(xiàn)得尤為明顯。競賽的評分方式是對選手提交的程序測試加上多組數(shù)據(jù)，對每個數(shù)據(jù)如果程序在規(guī)定的時間之內(nèi)返回正確的結(jié)果則得到一定的分值，否則得不到。測試數(shù)據(jù)都是特別設(shè)計的，非常刁鉆，能考察選手程序的各個方面，如果對問題的理解不真實(shí)或者不夠確切，對問題的分析不夠透徹，采用的方法有細(xì)微的錯誤，甚至方法雖然是對的，但是不夠好，速度不夠快，都會導(dǎo)致程序在一些測試數(shù)據(jù)上丟分，

3、而丟一個測試數(shù)據(jù)得分經(jīng)常意味著競賽中的排名要下降十名甚至更多。因此競賽選手就一定要認(rèn)真分析問題，確確實(shí)實(shí)把握到問題的本質(zhì)，找到最佳的解法，這個過程中，要求對問題的理解不能出一絲偏差。找到了解法還不算成功，還要小心翼翼地將它實(shí)現(xiàn)，編程的過程中也不能出現(xiàn)Bug。在這一點(diǎn)上，每個競賽選手都有過慘痛的教訓(xùn)。比如我在2003年國際賽上第二試的第二題，就因為編程的過程中打錯了一個表達(dá)式，大約五六個字符，導(dǎo)致這題被扣了75分（這題總分100），最終未

4、能得到金牌?？梢娦畔W(xué)信息學(xué)競賽競賽是殘酷的，它對“真”，對正確性的要求是非常苛刻的。我們競賽選手在一次次的成功與失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力培養(yǎng)自3經(jīng)見到一位同學(xué)的程序完全正確，在計算機(jī)上運(yùn)行僅超時0.01秒，但根據(jù)無情的競賽規(guī)則，這個程序連一分也拿不到。這又是一個令人震動的“0分”！這是信息信息學(xué)競賽競賽的殘酷所在。自從那次失敗以后，但在江老師的教導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)如何測試自己的程序，在幾百行的程序中查找“臭蟲”（疏忽釀成的錯誤）成了

5、我們的必修課，記錄下的這些“臭蟲”也成為了我的一筆財富。與此同時，我也漸漸養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣，每一次失利的原因、成功的經(jīng)驗，都一行行的被記錄在筆記本中，一天天過去，筆記的內(nèi)容日益豐滿，時常，一些我對信息學(xué)信息學(xué)競賽競賽的感慨和認(rèn)識也被納入筆記的內(nèi)容：筆記逐漸變成了日記，成為我生活中不可缺少的一部分。汪：對新接觸的事物我總有著濃厚的興趣，因此在學(xué)習(xí)的最初階段，自然很努力。但這終究是枯燥的，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，當(dāng)初的熱情逐漸減退，抵觸，厭

6、煩的情緒開始出現(xiàn)。有時候，常常想放棄，江老師總是能及時的發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教導(dǎo)我，鼓勵我，而師兄們在各個比賽中的捷報也激勵著我，使我重新點(diǎn)燃了心中的激情，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動力。初二省賽的失利對我而言又是一次沉重的打擊，但我并沒有灰心，從失敗中，我找到了差距。之后，我比以前更加努力了，并終于在初三時取得了參加了全國賽的資格。當(dāng)時，我欣喜若狂，甚至有些忘乎所以。我以為自己的水平已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，可以好好地放松一下，于是懈怠了下來，但最終