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文檔簡介
1、農(nóng)夫與牧童農(nóng)夫與牧童認(rèn)識圖形認(rèn)識圖形教材分析教材分析本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(青島版)一年級下冊第三單元《農(nóng)夫與牧童》中的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)學(xué)生分析學(xué)生分析本課面對一年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在一年級上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱、球,初步認(rèn)識了這些幾何圖形,形成了一定的空間觀念;同時,學(xué)生
2、具有一定的生活經(jīng)驗,比較關(guān)注自己周圍的事物。在參與一段時間的學(xué)習(xí)之后,掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能:能夠根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行有目的嘗試,有一定的動手操作能力,有初步的小組合作意識,有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等。設(shè)計理念設(shè)計理念1注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。2在實際情景中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識。3關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特征,教師要隨時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,給予適當(dāng)?shù)脑u價。在設(shè)計時,注重設(shè)計開放式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),
3、給學(xué)生提供充分發(fā)揮想像的空間;注意師生、生生之間的交流;組織適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),重視學(xué)生的語言交流;注意引導(dǎo)學(xué)生在操作的過程中進(jìn)行思考,把操作與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作與討論,感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓,能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別這四種圖形。2通過摸、畫、找、說等活動,初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性,并在小組活動中培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神
4、。3通過創(chuàng)設(shè)情境,在實際操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。教學(xué)流程教學(xué)流程課前交流:今天我們請來了三位老朋友和大家一起來上這節(jié)課,來看看它們是誰?(出示課件)它們想和大家比一比,看誰最愛動腦筋,最會聽別人發(fā)言?敢和它們比一比嗎?那讓我們一起開始這節(jié)課吧!一、創(chuàng)設(shè)情景,游戲?qū)?。師:小朋友們喜歡搭積木嗎?現(xiàn)在想試試嗎?那我們就把自己帶來的盒子當(dāng)成積木,合作搭一件作品。先在小組里商量一下準(zhǔn)備搭什么,可能用到
5、哪些形狀的一想它的樣子,也可以試試邊想邊用手指畫一畫。(給學(xué)生留出想的時間。)三、練習(xí)。1“說”面(1)師:讓我們一起到生活中去看一看,出示課件。問:你看到了什么?老師把它們搜集一下。你能從這些標(biāo)志中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題?你知道這些標(biāo)志是什么意思嗎?他們提醒我們要注意交通安全。(制成課件,在道路上滾動出標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行搜集,師在課前將標(biāo)志中的數(shù)學(xué)問題分別做成可閃動狀,當(dāng)學(xué)生說到時,可方便大家辨認(rèn)。)(2)討論、交流。你在生活中認(rèn)
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