初一年級(jí)期末考試考前練(答案)

1、初一年級(jí)期末考試考前練習(xí)——語(yǔ)文（答案）一、1、q、xǐng、suǐ、jī、shn、zh、pn、c、li、qng、biān、mi、zhn、2、確鑿、脊梁、詫異、斑斕、怪誕、躊躇、深邃、赫然、選聘3、B4、“既”改為“即”“添”改為“填”“顯”改為“鮮”“愉”改為“喻”5、（1）嘆為觀止（2）盡態(tài)極妍（3）叱咤風(fēng)云（4）渾身解數(shù)6、B7、（1）征求（2）嘲笑8、A9、B10、C11、C12、（1）楊振寧諾貝爾“兩彈一星”（2）短篇小說(shuō)巨匠

2、《項(xiàng)鏈》《羊脂球》（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（4）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州二、練習(xí)一1（1）曾經(jīng)（2）完成（3）相當(dāng)（4）漸漸2C3（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。4（1）第一階段是他幼時(shí)天資過人，具有作詩(shī)才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。

3、（2）從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒有受到后天正常的教育。練習(xí)二1（1）有余（2）不愿做（3）外城（4）動(dòng)彈2（1）排比（2）互文（3）頂針（4）反問3表現(xiàn)木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概；突出木蘭不貪圖功名富貴的高尚品質(zhì)。4（1）這個(gè)比喻形象地解釋了“火伴”們的驚訝，同時(shí)也是對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問做出一個(gè)合情合理的解答。（2）可以將這四句話看做是木蘭對(duì)“火伴”的回答。從這四

4、句俏皮風(fēng)趣的回答，我們可以看到木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情。（3）用雄兔雌兔來(lái)比喻人之男女，恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。（4）這四句詩(shī)被認(rèn)為是吟唱者即敘事人對(duì)木蘭的贊詞，這種說(shuō)法與將其視為木蘭對(duì)“火伴”的回答的看法并不矛盾。練習(xí)三1《資治通鑒》司馬光2吳下阿蒙刮目相看解釋略3（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽(yáng)。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？（大意相近即可）4年紀(jì)大；事務(wù)多。（意思正確即可）練習(xí)四練習(xí)二：1因?yàn)樽x了父

5、親的信，知道老人在為自己擔(dān)心，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)老人缺乏理解和關(guān)心，深深感到對(duì)不起老人。2認(rèn)真主動(dòng)隨意馬虎3“父親像在無(wú)意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總能平靜第讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句”是沒有意義的，是不值那幾角錢的郵資的。4用“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線”比喻“一字排開”的信封。生動(dòng)形象地寫出信封數(shù)量很多，對(duì)后文的抒情起到墊襯作用。5要點(diǎn)：①采用了生動(dòng)的比喻，形象地、滿含深情地描寫了自己看了信封后

6、，對(duì)樸實(shí)而真摯的父愛徹悟了。②抒發(fā)了對(duì)老人的感念之情。練習(xí)三：1給自己減輕痛苦。2“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。”3對(duì)處境有了好感；不再整天望著大海，等待來(lái)船；一心一意安排生活，并想辦法改善生活。4魯濱孫是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、聰明、富于冒險(xiǎn)精神的人。5人即使處在不幸當(dāng)中，有一些阻礙發(fā)展的因素或消沉的、不求進(jìn)取的情緒、態(tài)度，但只要能認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到這種消極的東西會(huì)阻礙自己的進(jìn)步，就會(huì)將消極因素