小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析一、試卷分析：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，本次語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的

2、積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。二、學(xué)生總體情況分析：本年級(jí)共有學(xué)生154人，實(shí)考人數(shù)153人，125人達(dá)到高分。一（1）班均分94.2，高分率84.6%，及格率98%；一（

3、2）班均分93.2，高分率81.1%，及格率100%；一（3）班均分93.3，高分率79.2%，及格率100%。三、學(xué)生答卷分析：試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)本體考查學(xué)生反義詞的掌握，掌握非常好，無(wú)扣分現(xiàn)象。(七)、詞語(yǔ)搭配。本題考察學(xué)生的詞語(yǔ)搭配能力，完成情況好，極個(gè)別學(xué)生因?yàn)槠匆艋驖h字書寫錯(cuò)誤而丟分（八）、補(bǔ)充句子。本題考察學(xué)生正確表達(dá)的能力，大多數(shù)

4、學(xué)生已經(jīng)可以正確表達(dá)清楚，個(gè)別學(xué)生因?yàn)槠匆艋驖h字書寫錯(cuò)誤而丟分。（九）、連詞成句。本題第一小題錯(cuò)誤較多?！疤m蘭來到鮮花盛開的原野上?！焙芏鄬W(xué)生無(wú)法將“鮮花、盛開、原野上”做正確搭配。（十）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本題考查了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的掌握情況。大部分學(xué)生答題情況好，個(gè)別學(xué)生將“小荷才露尖尖角”的“荷”寫成“河”。（十一）、口語(yǔ)交際。題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能答出不要打鬧，基本無(wú)失分。第二部分：閱讀此題為一篇旨在告訴孩子們要愛護(hù)花草樹木的文