五年級語文期末考試質(zhì)量分析報告

1、第 1 頁 共 9 頁五年級語文期末考試質(zhì)量分析報告 五年級語文期末考試質(zhì)量分析報告五班級語文期末考試質(zhì)量分析報告 1本次期末考試，既是對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測，依據(jù)這次同學(xué)答題的狀況和考試成果，我有須要做一次仔細(xì)地分析，以便于進一步改進今后的語文教學(xué)工作。一、考試成果的基本狀況：全班共 43 名同學(xué)，本次考試全部參與， 90 分以上的16 人，80 分以上的有 21 人，70 以上分的有 5 人，不及

2、格1 人。班平均成果 88 分。說實話，這次考試比我預(yù)想得好得多，這些成果的取得完全得益于同學(xué)課堂學(xué)習(xí)扎實。二、同學(xué)失分緣由分析：從整體上討論同學(xué)的答題狀況，同學(xué)失分緣由主要有以下幾個方面：1 由于沒有實時的組織同學(xué)復(fù)習(xí)、導(dǎo)致同學(xué)的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題依據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；第二大題四字詞語掌控不扎實，書寫不規(guī)范等。2、語文基本技能掌控不嫻熟。例如第六大題變換句式全對僅三分之一，需強化訓(xùn)練。3、

3、課文讀得不嫻熟，導(dǎo)致一些關(guān)聯(lián)詞運用不恰當(dāng)，第 3 頁 共 9 頁讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)技能。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟技能要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使同學(xué)學(xué)習(xí)成果再上一個新臺階！五班級語文期末考試質(zhì)量分析報告 2一、“積累運用”部分：1、字、詞本次測試對單純字詞的考核，是考同學(xué)記憶詞語的，難度不大，由于平常復(fù)

4、習(xí)較透，同學(xué)記得堅固，都能夠精確地寫出來。2、句子其中包括了對句子的抄寫、關(guān)聯(lián)詞語的選擇以及平常句子積累的運用。翻看同學(xué)的試卷，發(fā)覺他們答題的時候，都能做到卷面干凈、美觀，字跡端正，這點特別讓人欣慰。在選擇關(guān)聯(lián)詞的時候，同學(xué)也基本上回答比較好。在“把句子補充完整”一題中，所考核的是同學(xué)對于平常句子積累的運用，比如歇后語、名句等。這樣，就加強了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，豐厚了語文知識積累，把語文學(xué)習(xí)和知識運用緊密結(jié)合起來。只是在讓同學(xué)用幽默、