五年級語文測試質(zhì)量分析報告

1、五年級 年級語文測試 語文測試質(zhì)量分析報告 質(zhì)量分析報告一、考試基本情況學(xué)校 班級 總分均分 客觀均分 主觀均分 積累運用 閱讀理解 習(xí)作表達全部 全部 37.1 3.8 33.2 11.9 13.3 10.5上會小學(xué) 全部 35.9 3.8 32.0 11.5 12.5 10.3上會小學(xué) 0552201 34.6 3.6 30.8 10.8 11.8 10.4上會小學(xué) 0552202 36.6 3.9 32.6 11.6 12.9 1

2、0.6上會小學(xué) 0552203 36.4 3.8 32.4 12.1 12．5 10.0二、試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進行考察。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？己藢W(xué)生綜合運用知識的

3、基本技能。本次試卷滿分 50 分，三大類，共分 16 個題型：一、積累運用1-5 題是客觀題，總分 5 分，生均得分為 3.8 分，部分學(xué)生對錯別字，多音字掌握得不是太牢固，比如鮮為人知的“鮮”的讀音和調(diào)換的“調(diào)”這是四年級學(xué)習(xí)的，但部分同學(xué)卻不扎實。閱讀題（15 分）。均分為 12.5 分，分析失分原因是查字典，用部首查字法，查“走之兒”，再查幾畫，還有學(xué)生弄錯，這類簡單的題目，學(xué)生答題太馬虎。學(xué)生在 14 題這是誰說的話？學(xué)生沒有認(rèn)

4、真讀題，細(xì)心的學(xué)生會從題目，結(jié)合內(nèi)容，能知道是磚頭說的，部分學(xué)生搞不清楚，另外小草對高墻有哪些作用，要求學(xué)生從兩個方面去考慮，但學(xué)生沒有好好讀文章，沒有抓住文章中的關(guān)鍵句子去提煉，去歸納。15 題，根據(jù)分好的段落歸納段意，失分比較大，3 分的題目均分只有1.2，學(xué)生不會抓住故事中的主要人物和主要事件去概括，有的概括得不太全面，這個能力從三年級就開始訓(xùn)練，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)典型的課文，教給孩子歸納和概括課文或段意的方法。只有持之以恒的訓(xùn)練

5、，學(xué)生的能力才能得到提高。16 題結(jié)合實際，寫一寫從這個故事中明白的道理，部分學(xué)生寫的句子不太流暢，不太具體。三 作文（15 分）?？偡?15 分，生均得分 10.5 分。這次習(xí)作是 150 字-200 字的作文，要求描寫小狗，要抓住狗的外形和生活習(xí)性來寫，學(xué)生在作文這一塊失分的學(xué)生太多，很多學(xué)生基本上都得不到優(yōu)，小狗的外形寫得不生動，要按照一定的順序，如先整體后部分，部分按照從頭到腳的順序來寫，在描寫外形時，要抓住各部分的特點，采用