九年級(jí)語文質(zhì)量分析

1、武威第十九中學(xué)20152016學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)一、本次質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)學(xué)科：語文1.成績統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）班級(jí)考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注九年級(jí)(3)56113.6994.9250.85九年級(jí)(5)5711994.9264.612.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年級(jí)總?cè)藬?shù)140120119105104—9090分以下九年級(jí)(3)562417114九年級(jí)(5)57351283二、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績的分析說明這次考試

2、，九年級(jí)（3）（5）班，語文最高分141分，最低分只有79分。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂上的要點(diǎn)，一些要點(diǎn)在課堂上反復(fù)出現(xiàn)，掌握得比較牢固，但學(xué)生的課外閱讀答卷不理想，失分較多。答卷中發(fā)現(xiàn)和存在的主要問題是：（一）積累運(yùn)用此題完成較好，大部分考生得分都在20分以上。1.考查漢語拼音及拼寫，四個(gè)都是課內(nèi)的詞語，大部分同學(xué)都能夠正確書寫，只有部分同學(xué)對(duì)課文知識(shí)掌握不夠，造成失分。2.考查學(xué)生對(duì)成語語義及語境的理

3、解能力.3.考查學(xué)生對(duì)于古詩文的記憶與積累情況，個(gè)別同學(xué)不注意積累，或者不注意字詞的寫法，造成失分，個(gè)別同學(xué)沒有注意審題，沒有理解考查課文中語句的真正含義。（二）閱讀理解1課外文段《明月清泉自在懷》和《讀書莫忘做筆記》閱讀中文段的題目設(shè)置突出學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括能力和理解能力的考查。此題中失分較多的是第8小題、19小題、13小題、和14小題。第8小題，學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力較差，失分多。12、13小題注重了對(duì)文章內(nèi)容及主題的考查，大部

4、分學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題理解不夠，抓不住關(guān)鍵語句，故失分較多。14小題是開放性試題，著重考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及實(shí)際運(yùn)用能力，部分考生缺乏遷移能力，不能結(jié)合文章作答，還有部分學(xué)生不能與自己的成也要全面檢查，仔細(xì)抽查。7.在抓緊后進(jìn)生的同時(shí)，針對(duì)優(yōu)良率較低的問題，要做好中上學(xué)生的思想動(dòng)員和作業(yè)督促工作，加強(qiáng)檢查的力度，提高對(duì)他們的要求。同時(shí)做好結(jié)對(duì)幫扶工作。8.進(jìn)一步反思課堂教學(xué)，提高課堂效率，做好學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。