三年級語文月考質(zhì)量分析

1、三年級第一學期月考語文質(zhì)量分析三年級第一學期月考語文質(zhì)量分析任課教師：梁艷艷本次月考檢測已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析：本次試卷以現(xiàn)行教材為依托，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，集中體現(xiàn)《課程標準》的基本理念與思想。試題立足于基礎(chǔ)，既有拼寫、詩句填空、課文填空等書中基礎(chǔ)知識的考核；又著眼于學生發(fā)展，選詞填空、給加點的詞換意思相

2、反的詞等形式多樣靈活。課外閱讀分析及寫話練習的設(shè)計，體現(xiàn)一定的層次性，由“易”逐步跨越到“難”。下面我對本次期末考試做一次分析：這次期末考試班上的整體情況是這樣的：平均分為65.5，最高分84.5最低分為35，及格率為65.7％。試卷答題情況分析:試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學生對知識掌握的比較扎實、系統(tǒng)，能把所學的知識用在解決實際問題之中，但也有個別同學學習懶惰、浮臊，失分較多。下面從學生答題得分情況逐題分析如下：第一部分，都屬于基礎(chǔ)

3、知識，內(nèi)容多，比較簡單，但由于涉及的知識面較廣，學生容易出錯。（1）二題我會讀拼音寫漢字。該試題是對教材中生字表里的詞語進行常規(guī)的抽測，是學生應(yīng)知應(yīng)會的最基本的字詞知識，在測查“會第二部分，都是知識運用題。內(nèi)容靈活有趣，既可以考查小朋友對課文內(nèi)容掌握情況，又可以考查學生對語基的理解、運用。（1）在第六大題第二小題讀句子，注意加點詞語，并把句子補寫完整。很多同學十分在于沒有把它改為青蛙，這在復(fù)習的過程中專門進行了練習，這些同學上課沒有仔細

4、聽或根本沒有掌握方法。(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。都是圍繞教材設(shè)置的背誦默寫填空，它的目的是測查學生的誦讀是否達到要求。學生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學生解答自如，不足的是學生背誦很好，默寫卻還有距離，失分比較多，第4小題村子前面有一條月牙一樣的小河，一樣好多同學沒有寫?！鞍凑n文內(nèi)容填空”錯別字較多，有些后進生優(yōu)美句段還不能正確背誦。通過此次考試，在以后的教學中，對于教材中要求背誦積累的知識，不能只重視背誦而忽視默寫，不能培養(yǎng)“只動口

5、不動手的君子”，平時對學生要有默寫的要求，如可以同桌進行，也可以班內(nèi)集體進行，班長或?qū)W習委員批閱等形式。第三部分，閱讀與寫作。檢測學生對語言的積累和獨立閱讀短文進行簡單問題思考的能力。（1）我能讀懂短文。閱讀感悟能力還有待加強。如短文寫發(fā)生在——與——之間的事，還有學生不清楚，根據(jù)語境補寫句子，有的孩子不會緊密聯(lián)系上下文想在平時的教學中訓練不是很到位，導(dǎo)致學生失誤較多。(2)“寫作”，既考查學生認真觀察能力，又考查學生寫話，以及標點就用