三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況本班共20名學(xué)生，總分：834，平均分：41.7分。從考試成績(jī)來(lái)分析本次測(cè)試還可以，但還有數(shù)學(xué)生沒(méi)有考出自己的水平，很多題目在作業(yè)里都能正確的完成而在試卷里很少有人做對(duì)，可以看出一部分學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)能力差。二、試卷總體分析。二、試卷總體分析。這次考試有四個(gè)題型，判斷、填空、分類(lèi)、簡(jiǎn)單題型。這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減

2、少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基

3、礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。四、學(xué)生答題情況分析。學(xué)生答題情況分析。（一）、判斷題，得分率較高。（二）、填空題包括的內(nèi)容比較全面。由于學(xué)生對(duì)一些字不會(huì)寫(xiě)，因而丟分比較多。（三）、我來(lái)答一答。學(xué)生得分較好五、存在的問(wèn)題：三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟?lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。另

4、外，三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。六、今后教學(xué)工作的思考及努力方向：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取