小學五年級語文下冊期末測試卷質(zhì)量分析

1、2013 2013 年春季學期那廊小學五年級語文期末檢測試卷質(zhì)量分析 年春季學期那廊小學五年級語文期末檢測試卷質(zhì)量分析那廊小學:黃生藝本學期期末檢測結(jié)果已經(jīng)出來了。為了能讓自己的教學水平能在下學期的教學中得到提高，讓本班學生在下學期的學習中得到進步，現(xiàn)在結(jié)合這套試題本身和學生作答情況進行分析，以便能更好地指導(dǎo)今后的具體教學。 一、 試題整體分析 從考試試卷情況來看，這次期末考試測試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，出題范圍比較廣，涵蓋知識點多

2、，題量和難度適中，又適當增加難度和知識容量。試題的靈活性、綜合性更側(cè)重考查學生對語文基礎(chǔ)知識的運用能力，讓學生在掌握課本中字、詞、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步去理解、去感受文章的內(nèi)涵，從而考核學生綜合運用知識的基本技能，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。測試題題型和內(nèi)容都比較全面，緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度。本次測試試題包括卷面分、積累與運用、閱讀題、習作四大題。各大題知識考察內(nèi)容涉及有：1、積累與運用方面包括看拼音寫詞語、詞語補充、古

3、詩名句對聯(lián)等內(nèi)容的填空積累、關(guān)聯(lián)詞的填空和運用、古文字的解析和句子理解，以及按原文填空或根據(jù)課文內(nèi)容和課外閱讀內(nèi)容填空等。2、閱讀題方面包括根據(jù)課文文段回答問題以及閱讀短文回答問題兩大題，內(nèi)容包括結(jié)合文中內(nèi)容理解詞語，寫出反義詞、理解句子意思以及理解段落大意等。3、習作有兩道題，學生可以任選一題來寫。寫作要求內(nèi)容具體，語句通順，卷面整潔，書寫規(guī)范，不寫錯別字等。另外還特別要求寫出真情實感，讓學生從自己的生活中選材。這體現(xiàn)了作文教學的新課

4、改理念，讓作文教學多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字，讓學生寫身邊的事，說心里的話。 二、 學生答題情況分析 整體答題情況分析背錯成了“清新”或“新鮮” ，也有些學生寫錯別字，如明朗的“朗”字寫成“郎”字。7、根據(jù)課文內(nèi)容和課外閱讀內(nèi)容填空：我國古典文學四大名著很多學生會說，但錯別字很多，如“滸” 、 “游” 、 “夢”等幾個字。課外閱讀的填空錯別很多，原因是我在上課時

5、很少要求學生學習，學生平時讀書也太少了。（三）閱讀題1、默讀短文回答問題（一）（1）聯(lián)系上下文理解詞語意思：很多學生沒能聯(lián)系文章理解詞語意思，此題失分率很高，原因是平時類似題目練習太少。（2）段落分析理解：大多數(shù)學生能根據(jù)文段回答問題。（3）句子理解：很多學生只回答對一半的內(nèi)容，原因跟我上課時沒解釋清楚有關(guān)。（二）（1）文段主要內(nèi)容概括：大多數(shù)學生沒能完整概括段意，學生理解概括能力低。（2）解析“瞅”的意思并寫出和它意思相近的詞語：少數(shù)

6、學生沒能解釋清楚這個字的意思，能得到滿分的學生很少原因可能是之前沒進行過類似的練習。（3）文段中句子的理解：得分率很低，估計是學生沒有真正理解題目的要求，上課時也沒要求學生進行練習。（4）人物形象給你留下的印象：學生得分率比較低，主要原因是對提出的問題沒回答完整，學生理解能力的原因。2、讀短文回答問題（1）給“京”字查字方法寫出來，再寫出兩個字音相同的字：查字方法平時練習了很多，但還是有很多學生沒得分，原因是沒找對部首。寫出同音字的練習