初中生物結(jié)業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、哈爾濱爾濱市第一二六中學(xué)市第一二六中學(xué)于忠于忠120112011初中生物結(jié)業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)初中生物結(jié)業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)主題一主題一科學(xué)探究（科學(xué)探究（10%10%）科學(xué)探究的過(guò)程和方法科學(xué)探究的過(guò)程和方法1、科學(xué)探究過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析得出結(jié)論、表達(dá)交流。2、科學(xué)探究方法：觀察、調(diào)查、收集和分析資料、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、設(shè)重復(fù)組、比較法等。3、科學(xué)探究舉例：“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”（要求理解）（1）探究過(guò)程A提出問(wèn)題：光會(huì)影

2、響鼠光會(huì)影響鼠婦的生活的生活嗎？B做出假設(shè)：光會(huì)影響鼠光會(huì)影響鼠婦的生活的生活C制定計(jì)劃：同學(xué)們?cè)谝黄鹕塘吭鯓觼?lái)驗(yàn)證假設(shè)D實(shí)施計(jì)劃：同學(xué)們觀察鼠婦在光、暗兩種條件下的活動(dòng)情況，并統(tǒng)計(jì)E得出結(jié)論：同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出“光的確影響鼠光的確影響鼠婦生活生活”的結(jié)論。F表達(dá)交流：小組選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，變量是光。黑暗處理的鼠婦是對(duì)照組，光下的鼠婦是實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組理解科學(xué)探究的方法、意義和一般過(guò)程，關(guān)注科學(xué)探究的技能

3、和思維過(guò)程。結(jié)合理解科學(xué)探究的方法、意義和一般過(guò)程，關(guān)注科學(xué)探究的技能和思維過(guò)程。結(jié)合與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)生產(chǎn)、生活的事實(shí)、現(xiàn)象等，考查學(xué)生提出問(wèn)題、運(yùn)用已有知識(shí)與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)生產(chǎn)、生活的事實(shí)、現(xiàn)象等，考查學(xué)生提出問(wèn)題、運(yùn)用已有知識(shí)作出假設(shè)、制定計(jì)劃、選取實(shí)驗(yàn)材料與用具、識(shí)別變量與對(duì)照實(shí)驗(yàn)、了解實(shí)驗(yàn)原理、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、選取實(shí)驗(yàn)材料與用具、識(shí)別變量與對(duì)照實(shí)驗(yàn)、了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、描述并分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)結(jié)果與得

4、出結(jié)論、表達(dá)交流實(shí)施計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、描述并分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)結(jié)果與得出結(jié)論、表達(dá)交流等能力。等能力?！犊荚囌f(shuō)明考試說(shuō)明》中科學(xué)探究主題中科學(xué)探究主題：1學(xué)會(huì)使用顯微鏡。學(xué)會(huì)使用顯微鏡。理解顯微鏡觀察到的物像是倒像，放大倍數(shù)的計(jì)算，放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)理解顯微鏡觀察到的物像是倒像，放大倍數(shù)的計(jì)算，放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)量越少，反之亦然。量越少，反之亦然。2探究光對(duì)鼠婦生活的影響。探究光對(duì)鼠婦生活的影響。了解科學(xué)探究的基

5、本步驟，分析實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。了解科學(xué)探究的基本步驟，分析實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件.分析實(shí)驗(yàn)變量，識(shí)別對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。分析實(shí)驗(yàn)變量，識(shí)別對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4探究綠葉在光下制造有機(jī)物。探究綠葉在光下制造有機(jī)物。要求同上要求同上5探究饅頭在口腔中的變化。要求同上探究饅頭在口

6、腔中的變化。要求同上主題二主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次（生物體的結(jié)構(gòu)層次（5%5%）一、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用：1、顯微鏡的使用：取鏡→安放→對(duì)光→調(diào)焦→移動(dòng)裝片→觀察2、顯微鏡中所看到的是上下、左右均顛倒的倒像倒像（例如：字母“p”所成的像為“d”）3、物像的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)（放大倍數(shù)越大：視野越暗，視野中看到的細(xì)胞越大，細(xì)胞數(shù)目越少）4、同方向移動(dòng)裝片（例如：物像偏左，則向左側(cè)移動(dòng)裝片，會(huì)把物像移到視野正中央）二、細(xì)胞是

7、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位1、臨時(shí)裝片的制作：（會(huì)排序）（1）洋蔥表皮細(xì)胞（制作過(guò)程如下圖）：①擦玻片②滴清水③撕取表皮④水滴中展開(kāi)表皮⑤蓋上蓋玻片⑥染色②③④⑤⑥（2）口腔上皮細(xì)胞：（六年級(jí)上冊(cè)P43）①擦玻片②滴生理鹽水③漱口④刮取細(xì)胞⑤水滴中涂抹⑥蓋上蓋玻片⑦哈爾濱爾濱市第一二六中學(xué)市第一二六中學(xué)于忠于忠3三、生物體的結(jié)構(gòu)層次1、綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞細(xì)胞→組織組織→器官器官→植物體植物體（西紅柿屬于器官，它由保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、

8、輸導(dǎo)等不同組織組成。）2、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞細(xì)胞→組織組織→器官器官→系統(tǒng)系統(tǒng)→人體人體（心臟屬于器官，它由血液、肌肉組織、神經(jīng)組織等不同組織構(gòu)成。）3、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體——單細(xì)胞生物，肉眼很難看見(jiàn)。（例如，酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)。）考查重點(diǎn)：考查重點(diǎn)：1理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。2通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)并結(jié)合圖示，理解動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，了解各結(jié)構(gòu)的生理功通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)并

9、結(jié)合圖示，理解動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，了解各結(jié)構(gòu)的生理功能。能。3結(jié)合多莉羊的身世，了解遺傳信息在細(xì)胞核中。理解基因、結(jié)合多莉羊的身世，了解遺傳信息在細(xì)胞核中。理解基因、DNADNA、染色體之間的、染色體之間的關(guān)系。了解人的體細(xì)胞正常的染色體數(shù)目。關(guān)系。了解人的體細(xì)胞正常的染色體數(shù)目。4理解細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先分裂，新細(xì)理解細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先分裂，新細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同，與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同

10、，與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。5理解組織理解組織的概念，理解組織是由細(xì)胞分化形成的。的概念，理解組織是由細(xì)胞分化形成的。6結(jié)合圖示識(shí)別人體四種基本組織名稱(chēng)結(jié)合圖示識(shí)別人體四種基本組織名稱(chēng)7了解綠色開(kāi)花植物的六大器官，識(shí)別常見(jiàn)食物所屬器官類(lèi)別，如：西瓜、桃子屬于了解綠色開(kāi)花植物的六大器官，識(shí)別常見(jiàn)食物所屬器官類(lèi)別，如：西瓜、桃子屬于果實(shí)。果實(shí)。8了解綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次、人體的結(jié)構(gòu)層次。了解綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次、人體的結(jié)構(gòu)層次。

11、主題三主題三生物與環(huán)境（生物與環(huán)境（10%10%）一、生物與環(huán)境（生物的生存依賴(lài)依賴(lài)一定的環(huán)境。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改影響和改變著環(huán)境）1、生物生存的環(huán)境條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。2、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)：①非生物因素非生物因素：（光、溫度、水、空氣等），②生物因素生物因素（指影響某種生物生活的其他生物。）3、生物與生物之間的相互聯(lián)系捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生、共生捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、

12、寄生、共生等。（例如：七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)屬于捕食關(guān)系；稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；螞蟻和蜜蜂等昆蟲(chóng)往往成百上千只生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，“家庭”成員之間屬于合作關(guān)系；人蛔蟲(chóng)從人體獲取營(yíng)養(yǎng)屬于寄生關(guān)系；豆科植物的根瘤菌與大豆生活在一起，互利互惠屬于共生關(guān)系。）二、生態(tài)系統(tǒng)1、概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。）植物：生產(chǎn)者植物：生產(chǎn)者（上皮組織）（肌肉組織）（神經(jīng)組織）（結(jié)