南方出版社《新課程課堂同步練習(xí)冊》語文答案人教版八年級上

1、1新聞兩則積累與應(yīng)用1.hnghngsissāi殲纖阡2.C3.頑強擊潰控制4.C5.D6.消息標(biāo)題導(dǎo)語主體結(jié)語背景標(biāo)題導(dǎo)語主體內(nèi)容真實準(zhǔn)確，報道迅速及時；敘述簡明扼要理解與鑒賞1介紹東路軍的戰(zhàn)況2.說明我軍所向披靡的氣勢，并且透露出作者的喜悅之情。3.不可以。因為“殲滅”指消滅，“擊潰”指的是打敗。當(dāng)時的情況是敵人有的被打死，有的被打敗，潰逃了。如果改成“我已殲滅一切抵抗之?dāng)场迸c事實不符。4.不能互換。因為揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地

2、區(qū)已解放，為我軍所有，故用占領(lǐng)。而江陰要塞尚未攻克，還在敵人手中，但敵人不能隨意活動或超出該范圍，故用“控制”。江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃跑已無辦法，所以用“封鎖”。5.D拓展與提高1廣大青少年踴躍參與“向國旗敬禮，做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動?！?.導(dǎo)語：“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動自5月20日啟動以來，廣大青少年反響熱烈、踴躍參與，紛紛通過現(xiàn)場簽名、網(wǎng)上寄語等方式表達對偉大祖國的美好祝福。3.示例：道德

3、沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；道德沒有標(biāo)價，卻可以讓人的心靈高貴；道德沒有體積，卻可以讓人的情緒高昂。4.符合新聞的行文要求即可。2蘆花蕩積累與應(yīng)用1.dīyohesājnzqiyōu2.清抹颯颯措3（1）A、A（2）B、C（3）C4.（1）盤算（2）受傷5.（1）比喻（3）擬人（3）反問理解與鑒賞1.環(huán)境描寫起到了渲染、烘托的作用。優(yōu)美的景物與英雄的行為一致，為全文的發(fā)展奠定輕松愉快的基調(diào)；險惡的環(huán)境更能突出老頭子的英雄行為2.說明

4、白洋淀處在敵人的嚴(yán)密封鎖之中，白天戰(zhàn)斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安寧。3.一方面說明劃船者技術(shù)嫻熟，小船行駛速度快，另一方面體現(xiàn)了白洋淀英雄們樂觀、積極的戰(zhàn)斗激情。4.不帶一枝槍。他對葦塘里的負責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。5.這兩段主要描寫的是人物的外貌，突出老頭子特別精神干練；說明老頭子長年生活在白洋淀，為寫他的水中能耐作鋪墊。拓展與提高1.是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活，這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊

5、。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。2.簡潔：表現(xiàn)了采蒲臺人對敵人的恨。3.對敵人的恨對同志對鄉(xiāng)親對親人的愛應(yīng)付敵人的聰明智慧表達了作者對她們的敬佩、尊敬之情。4.句中的“血”含義不同：第一個是指英雄的鮮血在冰上凝固了，第二個是指英雄雖然犧牲了，但他的意志是堅定的，是不可摧毀的，是永遠留在人民心里的。他的死震撼了每個人。5.主旨：記住歷史，緬懷英烈，珍惜和平，振興中華。3蠟燭積累與應(yīng)用1.lshudāchuāi拂窖鞠模2

6、.跪舀舀舀抄拖。表達作用：這些動詞表現(xiàn)了老婦人動作的艱難，說明老婦人不顧年老體衰掩埋死去的紅軍戰(zhàn)士，令人感動。3.精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。竭，盡。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副，符合。永垂不朽：（多指姓名、事業(yè)、精神等）永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。4.B5示例：（1）方場上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國人的，也有我們的。只有一棵樹沒有倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一個人高的下半截。作用：突

7、出敵我雙方戰(zhàn)斗的激烈和殘酷。（2）紅軍的偷襲企圖把敵人嚇壞了，他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。作用：表現(xiàn)敵人的恐懼。6阿長與《山海經(jīng)》積累與應(yīng)用1.wmzǎnji匪悚靂寡2.（1）姆（2）瑣（3）慕（4）模3.絮絮叨叨地說即“順順溜溜”，順當(dāng)謀殺害怕4.（1）動作描寫?？坍嫵隽税㈤L的饒舌多事（2）肖像描寫?？坍嫵稣鎸?、普通的勞動婦女長媽媽的形象。（3）語言描寫、動作描寫。表現(xiàn)了文化程度不高的阿長對孩子

8、的關(guān)心和熱心。5.①刪去“一下子”或“很快”；②將“不吝賜教”改為“諄諄教導(dǎo)”或“耐心教育”等理解與鑒賞1第一層（第①句）：阿長問《山海經(jīng)》是怎么回事；第二層（第②③④句）：寫阿長買來《山海經(jīng)》以及“我”的感受；第三層（第⑤句）：《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。2如果去掉“連”字，則沒了強調(diào)的意味，語意就顯得不夠突出了。3“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”。因為“我”對《山海經(jīng)》盼望已久，但阿長能買來是“我”萬萬沒有想到的，因此感到出乎

9、意料地興奮和驚喜，所以會有這樣的心理。4阿長雖粗俗守舊一字不識，但卻有著一顆非常善良和體貼的心，她留意孩子的一舉一動，體察理解孩子心靈世界的愿望，用心去滿足一個孩子的渴慕，“別人不肯做，或不愿做的事，她卻能做成功”?？梢钥闯鏊且粋€充滿愛心的人。拓展與提高1.希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)嘲笑的對象。2.為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。3.那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，

10、為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒；每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。4.①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母親的無私和偉大，給人以心靈的震撼。②制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。7背影積累與應(yīng)用1.chāisāngjtuǒchzh2.D3.控制聚積心抑制4.（1）表明父親放心不下，愛子心切。（2）表明兒子真正理解了父親的愛。5（1）“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受最深；（2

11、）背影是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等，都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。理解與鑒賞1.車站送別2.不能刪去，父親自己要去，雖然費勁，但心里高興，表現(xiàn)了他的愛子之心。若刪去也會讓讀者感到兒子不懂事。3.意思是走路費勁，這個詞去掉不好，不能表現(xiàn)父親在極艱難情況下給兒子買橘子的摯愛深情。4.是父親感情的真實流露，表現(xiàn)了父親惦念兒子、依依不舍的感情。5.一處是感動的淚，一處是離別感傷的淚。“趕緊拭干淚”說明兒子

12、對父親的摯愛，怕父親看到自己流淚而傷感。拓展與提高1第一件：“我”上學(xué)后父親每天到車站轉(zhuǎn)；第二件：父親從千里之外來給“我”修暖氣和爐子。2家里的電話號碼含蓄而形象地表達出親人之間相互思念的感情。3其中的信息：（1）父親生活簡樸，家里一直使用著多年的鐘表；“猜”是不確定的，但后面又有“肯定”，表現(xiàn)出兒子對父親的熟悉；（2）父親還希望時間不會太晚，能和兒子再多說說話。4真正的雨傘父愛（或“父親的關(guān)愛和溫暖”等）5描寫照應(yīng)了文題和第一段，因為