歷史教育專業(yè)專科學(xué)生見習(xí)報告

1、長江師范學(xué)院教育見習(xí)報告1歷史教育專業(yè)專科學(xué)生見習(xí)報告歷史教育專業(yè)?？茖W(xué)生見習(xí)報告“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”是我校不變的校訓(xùn)，它引領(lǐng)長師七十九載，見證了長師的輝煌，并將繼續(xù)指引著后來人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下，我校為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師，他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線，成為了我們大學(xué)生人生道路上的引路者。受此影響，兩年來，我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏，為實現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實自己

2、，不斷完善自己，不斷超越自己。學(xué)校為了不斷提高師范生的實踐素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，為我們這些即將走向教學(xué)崗位的師范生提供了為期兩周見習(xí)的機(jī)會。即2010年11月15日到11月28日，在學(xué)校的安排下，歷史文化與民族學(xué)院2008級歷史教育專業(yè)的全體學(xué)生，在中學(xué)歷史教學(xué)法老師周紹東書記的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。前往重慶市涪陵十四中學(xué)校和重慶市涪陵十六中學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)。本次教育見習(xí)活動以集中的形式開展。通過這兩周的見習(xí)，使我真正體會到作為老師的

3、責(zé)任。同時，這次見習(xí)對我的教學(xué)理論在向教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進(jìn)作用，可以說，它是我走向教育崗位前的一次預(yù)演。為了以后能很好地做一個合格的人民教師，我將會對這次教育見習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。一、教育見習(xí)目的一、教育見習(xí)目的教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個重要的、初級階段的、具有實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是《中學(xué)歷史教學(xué)法》這門課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生（準(zhǔn)老師）初步體會教學(xué)實際，了解初中生的現(xiàn)狀，增強(qiáng)師范生（準(zhǔn)老師）對專業(yè)知

4、識的理性認(rèn)識；初步了解所學(xué)專業(yè)在社會和學(xué)校的地位、作用及發(fā)展趨勢；獲得在實際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導(dǎo)，從而改正我們師范生在試講過程中存在的問題；了解和初步訓(xùn)練我們師范生在以后從事教學(xué)工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)等教學(xué)技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固、加深和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實際問題的初步能力。因此，見

5、習(xí)對于師范生具有十分重要的意義。二、二、教育見習(xí)的完成教育見習(xí)的完成1、教育見習(xí)內(nèi)容長江師范學(xué)院教育見習(xí)報告3為核心的新課標(biāo)的要求。教育見習(xí)之前周書記又一再強(qiáng)調(diào)，見習(xí)期間，我們一定要好好地向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。每次聽課的時候，我們特別注意了中學(xué)老師運(yùn)用的教學(xué)方法，但一些中學(xué)老師仍然堅持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學(xué)思路，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生開動腦筋、積極思考。雖然老師們在長期的教學(xué)活動中積累了豐富的教學(xué)和駕馭課堂的經(jīng)驗，但實

6、行新課程改革后，初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_卷考試，學(xué)校對歷史老師的要求開始降低，老師對歷史課的重視程度也隨之降低，使他們沒有投入更多的熱情用于教學(xué)理念的更新、研究和執(zhí)行，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。但重慶市涪陵第十六中學(xué)校的汪莉萍老師開始運(yùn)用新課標(biāo)的理念，通過小組教學(xué)的方法，把課堂還給了學(xué)生。王老師一般般課堂時間分為四個部分。第一步，課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個學(xué)習(xí)小組，學(xué)生兩兩面對面地就做。上課后，由老師用精彩的語言，

7、或者由老師引導(dǎo)、組織學(xué)生提問，學(xué)生回答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識的方式導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。第二步，組織學(xué)生看書，理清知識點，勾畫疑難點。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生看書不僅要帶著問題去看書，以應(yīng)對其他同學(xué)的提問。還要絞盡腦汁為其他同學(xué)設(shè)置問題，為自己加分。這種方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。第三步，組織和引導(dǎo)學(xué)生的提問和答問。但一組學(xué)生代表提出一個問題，其他的學(xué)生搶答，但搶答的學(xué)生會有很多。這時老師

8、就會指出答案的正確與錯誤，并不讓回答錯誤的學(xué)生坐下，回答正確的學(xué)生站著、關(guān)上書重復(fù)一遍。在這個部分，老師也會提出一些具有針對性的問題，讓學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。第四步，鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè)。由于在課堂教學(xué)過程中，老師已經(jīng)對學(xué)生的知識進(jìn)行了很好地強(qiáng)調(diào)和鞏固，所以老師會對書本和練習(xí)冊上的部分習(xí)題進(jìn)行講解。但也會布置一些課外作業(yè)，如讓學(xué)生課后認(rèn)識、練習(xí)、書寫小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。教育見習(xí)期間，兩所中學(xué)的學(xué)