同學(xué)朋友

1、八上第三課八上第三課《同學(xué)。朋友同學(xué)。朋友》教案教案一、教材分析一、教材分析1、教學(xué)目標、教學(xué)目標知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說出交友的基本原則。能力目標：認識自己的人際關(guān)系狀況；知道什么是真正的友誼；能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責(zé)任的選擇。情感態(tài)度和價值觀目標：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，

2、追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。2、教學(xué)重、難點、教學(xué)重、難點（1）重點：“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。（2）難點：理解真正的友誼，交友原則二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析在朋友與友誼的問題上，學(xué)生能夠說出自己都有哪些朋友，但并不一定明了自己的人際狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；學(xué)生都希望自己擁有好人緣，但并不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品

3、質(zhì)也缺乏自我認識；學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問題。這些都要在具體的問題情境中學(xué)習(xí)：學(xué)會寬容，學(xué)會傾聽，學(xué)會接納，學(xué)會分擔(dān)，學(xué)會批評，學(xué)會說“不”。三、教法設(shè)計三、教法設(shè)計教師應(yīng)在“做中學(xué)”這一基本教育理念指導(dǎo)下設(shè)計自己的教學(xué)方法，特別提倡多采用活動教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生通過體悟自己得出。四、教具的應(yīng)用：多媒體四、教具的應(yīng)用：多媒體五、教學(xué)過程的設(shè)計五、教學(xué)過

4、程的設(shè)計教師進教室，學(xué)生敬禮，教師回禮。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母時刻關(guān)心著我們之外，與我們交往最多甚至朝夕相處的還有哪些人？生：師：有老師，同學(xué)和朋友，他們就像我們的伙伴，伴我們成長，讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行?，F(xiàn)在我們就圍繞同學(xué)、朋友這個話題一起來探究。(二)講授新課講授新課第一框第一框我的人際圈：人際狀況認知我的人際圈：人際狀況認知師：請同學(xué)們在書上第30頁的“人際關(guān)系樹輪圖”，在圓上寫

5、上自己的姓名，最靠近你的是知心朋友，寫上他們的朋友；在外圈是你的一般同學(xué)或者熟人，你們只是相互認識；最外圈是陌生人，在生活中你和他們會有交往但并非熟人，所以不必具體寫出他們的名字。畫完之后請同學(xué)們反思你自己的人際關(guān)系狀況。并且思考以下幾個問題：○你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？○如果不滿意，能和我們講講為什么不滿意？生：師：在成長過程中，如果封閉自己，很有可能使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。那如生：師：小寧應(yīng)該更多的體諒、理

6、解小東。我們在要求朋友給予時，應(yīng)體諒朋友的難處，要多站在對方的角度思考問題，同時不要過分依賴朋友，要學(xué)會獨立。而小東則要學(xué)習(xí)如何拒絕別人。經(jīng)常被別人請求幫助一方面說明你別人承認你肯定你，為此你應(yīng)該感到高興而不是不耐煩；另一方面也要知道如何拒絕別人過分的請求。同學(xué)們可以參考以下的方式：（1）在拒絕別人之前，明確表示你很希望滿足對方的要求。（2）可以尋找一個非個人的原因做借口（3）可以引導(dǎo)對方否定自己的提議（4）還可以采用迂回的辦法（5）還

7、可以采用表達自己感受地方法來拒絕別人當(dāng)友誼出現(xiàn)裂痕時當(dāng)友誼出現(xiàn)裂痕時師：雖然朋友在你的生活中擔(dān)當(dāng)一個非常重要的角色和我們一起分享快樂，分擔(dān)痛苦，那么朋友之間是不是永遠這樣和諧，這樣親密？生：師：有時候朋友之間也會產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)矛盾。大家看課本34頁小可和小新的故事：小可和小新在黑板報上是否采用小新的創(chuàng)意發(fā)生的分歧，兩人的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。那么小可應(yīng)尊重小新的創(chuàng)意還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢？你覺得她倆還能成為好搭檔嗎？如果你是編劇，你會如

8、何使小可和小新完美的收尾？生：師：中學(xué)階段的青少年，自我意識強，情緒不穩(wěn)定，性格也沒有定型，交往技巧欠佳，不能克制自己的沖動，這些都有可能導(dǎo)致朋友之間產(chǎn)生矛盾。朋友之間的矛盾是不可避免的，關(guān)鍵是如何處理朋友間的矛盾。對待朋友的最好的辦法是真誠，有了矛盾就放到桌面上來，試著站在對方的立場看問題，反省自己的缺點和問題之后，敞開自己的心扉，你可以通過書信或者談話把你自己的想法告訴她，相信她會慢慢理解你的心情的。3.友誼原則的應(yīng)用：怎樣幫助朋友

9、，對待朋友的變化友誼原則的應(yīng)用：怎樣幫助朋友，對待朋友的變化（同學(xué)們課后看課本中36頁的兩個案例，看完之后思考小林該如何幫助朋友小暉？小奕和小葉該怎么辦？拿出兩個切實可行的方案，并且拿出切實可行的方案）師：請同學(xué)們快速的瀏覽課本中的兩個案例，并且思考兩個問題?！鹪鯓訋椭笥?？○怎樣對待朋友的變化生：師：第一通過小林和小暉的案例，我們明白，我們要廣交朋友，但是不能輕交甚至濫交，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，要明白“友誼”與“哥們兒義氣”的