同樣的權(quán)利說課稿

1、“同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)”說課稿說課稿一教材分析。（一）本課題在本書中的地位。初二思想品德課的主題是“我與他人”，而本框“同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)”就是“我與他人的關(guān)系”的相關(guān)部分，即第三部分“權(quán)利與義務(wù)”中的“知道法律保護(hù)公民的生命、健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄巴瑯拥臋?quán)利同樣的愛護(hù)”這框是第三課的落腳點(diǎn)，主要說明

2、了應(yīng)積極行使自己的生命健康權(quán)，擔(dān)負(fù)起不得侵害他人生命健康的義務(wù)，本框在全書中的思想品德教育中占有重要地位。（二）教學(xué)目標(biāo)。本框的要求是正確、積極地行使生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，關(guān)愛他人的生命與健康。根據(jù)這一教學(xué)要求，確定具體目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得損害他人的生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人，同時(shí)注意

3、自我保護(hù)。能力目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高學(xué)法用法的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。通過教學(xué)和活動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，體會(huì)這不僅是一項(xiàng)權(quán)利，也是對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識(shí)和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺地尊重他人生命與健康的權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識(shí)和公民意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。生命對(duì)于我們來說

4、具有最高的價(jià)值，生命安全是公民從事一切活動(dòng)的物質(zhì)前提和基本條件，因此正確、積極地行使生命健康權(quán)是本框的重點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前由于暴力文化泛濫，部分學(xué)生暴力傾向嚴(yán)重，侵犯他人生命健康權(quán)等行為，加強(qiáng)關(guān)愛他人生命健康的教育很有必要，但也有一定難度，因此，就把“關(guān)愛他人的生命和健康”確定為教學(xué)的難點(diǎn)。二學(xué)情分析。在現(xiàn)實(shí)生活中，初中生由于缺乏一定的法律知識(shí)，只認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己的生命和健康是個(gè)人的權(quán)利，卻沒有意識(shí)到這也是一種責(zé)任，部分同學(xué)不懂得珍惜自己的生命

5、，漠視自己的健康，提高這一責(zé)任的意識(shí)非常有必要。初中生做事容易沖動(dòng)這一特點(diǎn)，常使法制觀念淡薄的學(xué)生在與他人發(fā)生矛盾后用暴力手段解決問題，加強(qiáng)關(guān)愛他人生命和健康的教育有助于避免或者減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生?，F(xiàn)實(shí)生活中未成年人生命健康權(quán)受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自己的生命健康權(quán)，學(xué)習(xí)能力和思維能力不強(qiáng)，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。三教學(xué)方法的選擇本框題內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，根據(jù)

6、思想品德可程標(biāo)準(zhǔn)“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，通過學(xué)生自己的實(shí)踐才能內(nèi)化”的標(biāo)準(zhǔn)，本可教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用討論法、體驗(yàn)式教學(xué)法相結(jié)合。通過設(shè)置有觀點(diǎn)沖突，有思維力度的問題情境，引發(fā)學(xué)生深入思考，表達(dá)自己真實(shí)想法，列舉自己尊重他人生命健康權(quán)、關(guān)愛他人的事例，說明自己在此方面還可以怎樣做得更好。教師活動(dòng)：更多地引導(dǎo)學(xué)生說出受人關(guān)愛的感受，對(duì)非常感人的事例可以進(jìn)一步渲染，引發(fā)學(xué)生的情感，這是行為這轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵?；顒?dòng)四：分析事

7、例：同學(xué)落水之后。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同學(xué)落水之后不同做法的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動(dòng)關(guān)愛他人的生命和健康。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)不同做法進(jìn)行分析和評(píng)論。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論遇到類似的情況該怎樣做，并且說明理由。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容分析，歸納，體現(xiàn)本課的落腳點(diǎn)地位。通過活動(dòng)，把教材的重、難點(diǎn)給突破，達(dá)到創(chuàng)新教法的目的。課堂小結(jié).借助多媒體顯示整框板書，教師簡要?dú)w納，點(diǎn)明重點(diǎn)內(nèi)容，回顧全課.反饋練習(xí)。及時(shí)訓(xùn)練，可以使