四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的認(rèn)識(shí)教案

1、平行四邊形的認(rèn)識(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元6465頁例1、例2【課程標(biāo)準(zhǔn)描述課程標(biāo)準(zhǔn)描述】通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形，密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)圖形；設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)；在觀察、想象、操作、推理與交流中，不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成空間觀念?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握平行四邊形的特征。2.通在動(dòng)手畫一畫，加深對(duì)平行

2、四邊形概念的理解，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，會(huì)畫平行四邊形的高。3.結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)，感悟平行四邊形易變形的特性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】平行四邊形的意義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，并會(huì)畫高?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過量一量、看一看、移一移、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.能用直尺或三角尺畫平行四邊形的高，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.通過拉一拉、比一比等操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平行四邊形易變形特點(diǎn)，以

3、評(píng)價(jià)目標(biāo)3。【學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課預(yù)設(shè)：對(duì)邊平行、對(duì)邊相等、對(duì)角相等。師：根據(jù)你想的，老師給你一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)驗(yàn)證你想的，看看平行四邊形是否有這些特征？③學(xué)生小組合作，利用三角板、直尺等學(xué)具研究平行四邊形特征。④小組匯報(bào)交流。預(yù)設(shè):量一量:發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等、對(duì)角相等。移一移：說明平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。畫一畫：分別在對(duì)邊之間畫垂線段，經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)垂線段的長度都一樣。說明平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平

4、行。（教師去巡視一圈后指導(dǎo)學(xué)生）在匯報(bào)的過程中，如果學(xué)生說一組對(duì)邊相等，另一組對(duì)邊也相等。教師要及時(shí)總結(jié)：就是兩組對(duì)邊分別相等。讓學(xué)生在交流的過程中提升概括能力。師小結(jié)：看來平行四邊形真的有這些特征。3.抽象概括平行四邊形的定義。（評(píng)價(jià)目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）①學(xué)生嘗試概括平行四邊形的定義。師：現(xiàn)在我們對(duì)平行四邊形有一定的認(rèn)識(shí)了吧，如果請(qǐng)你說一說什么是平行四邊形，你想怎么說？你們同桌互相說一說，讓大家一聽就能明白是平行四邊形。②與書上的定義進(jìn)