圓柱表面積的實(shí)際運(yùn)用—教案3

1、圓柱表面積的應(yīng)用圓柱表面積的應(yīng)用朝陽(yáng)區(qū)教研中心高萍王來(lái)田教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元p14例4圓柱表面積的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固圓柱計(jì)算表面積的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，利用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際的問(wèn)題的能力和學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力。3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算的良好品質(zhì)，滲透事物間是普遍聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：紙質(zhì)廚師帽（高

2、28厘米，帽頂直徑20厘米）教學(xué)過(guò)程：上節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了圓柱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有哪些特征？這節(jié)課我們就來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。一、借助廚師帽，探究解決有關(guān)表面積的實(shí)際問(wèn)題1.廚師帽用料（1）老師拿出一頂廚師帽，戴在頭上，口述并板書主要條件：一頂圓柱形廚師帽，高28厘米，帽頂直徑20厘米，做這樣一頂帽子需要用多少面料？（得數(shù)保留整十平方厘米）（2）把廚師帽摘下，放在講臺(tái)上，提出問(wèn)題：做這樣一頂帽子需要用多少面料？能試著求一

3、求嗎？（3）學(xué)生嘗試解決，教師搜集資源。（學(xué)生板演在黑板兩側(cè)）預(yù)設(shè)：生1：一個(gè)側(cè)面兩個(gè)底面生2：一個(gè)側(cè)面一個(gè)底面（4）組織研討：做這樣一頂帽子需要用多少面料？監(jiān)控：①你同意哪一個(gè)，為什么？哪寫著一個(gè)底面呢？（審題習(xí)慣培養(yǎng)）②最終結(jié)果為什么“進(jìn)一”？（最終結(jié)果再進(jìn)一）①通風(fēng)管情境。一種圓柱形鐵皮通風(fēng)管，橫截面的直徑是10厘米，長(zhǎng)80厘米，做這樣的通風(fēng)管需要多少平方米的鐵皮？②沼氣池情境。修建一個(gè)圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池

4、的內(nèi)壁與下底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？③壓路機(jī)情境。一輛壓路機(jī)的前輪是圓柱形，輪寬1.6米，直徑是0.8米，每分鐘前輪轉(zhuǎn)12周。?每分鐘前輪壓路的面積有多大？?每分鐘前輪滾多遠(yuǎn)？（2）看誰(shuí)能根據(jù)實(shí)際情況，正確解答。（3）學(xué)生嘗試解決，教師搜集資源。（4）組織研討：同意嗎？三、出示課下思考題，拓展求表面積的實(shí)際問(wèn)題（選做題）（1）出示問(wèn)題將兩個(gè)底面直徑6厘米，長(zhǎng)15厘米的圓柱體蠟燭包裝在一起，做成長(zhǎng)方體的包裝盒，與單獨(dú)包裝