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文檔簡介
1、圓柱的表面積教學設(shè)計圓柱的表面積教學設(shè)計(1)圓柱的表面積教學設(shè)計鹽田區(qū)樂群小學康紅平教學內(nèi)容:小學數(shù)學第十二冊教材P33~P34教學目標:1、使學生理解圓柱表面積的含義,掌握表面積的計算方法。根據(jù)圓柱表面積和側(cè)面積的關(guān)系,使學生學會運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學媒體:圓柱形物體、學具、多媒體教學重點:圓柱側(cè)面積的計算方法推導(dǎo)。教學過程:一、猜測面積大小,激發(fā)情趣導(dǎo)入用你們手上的A4紙做一個盡量大的圓柱?這兩個圓柱誰的側(cè)面積誰大
2、?為什么?復(fù)習:圓柱的側(cè)面積=底面周長高剛才的環(huán)節(jié)中,用現(xiàn)成的練習紙,以動手操作的形式做一個圓柱體,充分調(diào)動了學生的學習興趣;在“做、比、評”中喚起對圓柱側(cè)面積知識的回憶。二、組織動手實踐,探究圓柱表面積我們把做好的圓柱加上兩個底面后,這時候圓柱的表面積由哪些部分組成呢?你們覺得這兩個圓柱誰的表面積大?為什么?生:因為兩個圓柱的側(cè)面積一樣大,只要看他們的底面積誰大那么這個圓柱的表面積就大。剛才我們是從直觀的比較知道了誰的表面積大,如果要
3、知道大多少,那怎么辦呢?生:591.57678.52=748.576情況二:半徑:18.843.142=3底面積:3.1433=28.26側(cè)面積:31.418.84=591.576表面積:591.57628.262=648.096師:通過我們計算驗證了我們剛才的判斷是正確的。接下來我們打開書翻到33頁自學例2,從這個例題中你學到什么?生:分三步來算,先算側(cè)面積再算底面積然后把側(cè)面積和兩個底面積加起來。生2:這樣做挺麻煩的有沒有更簡單一點
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