圓柱的表面積說課稿

1、1《圓柱的表面積》說課稿《圓柱的表面積》說課稿各位老師：各位老師：大家好！大家好！今天我說課的題目是《圓柱的表面積》今天我說課的題目是《圓柱的表面積》。一、說教材一、說教材圓柱表面積的計算是九年義務教育小學數(shù)學六年級下冊第二圓柱表面積的計算是九年義務教育小學數(shù)學六年級下冊第二單元的學習內容，是在學生掌握了長方形以及圓的面積計算的基單元的學習內容，是在學生掌握了長方形以及圓的面積計算的基礎上進行教學，這部分內容的是以后學習立體圖形的基礎，

2、在第礎上進行教學，這部分內容的是以后學習立體圖形的基礎，在第二學段的學習中有著舉足輕重的作用。二學段的學習中有著舉足輕重的作用。二、說目標二、說目標1、知識與技能。、知識與技能。能正確計算圓柱的側面積和表面積。能正確計算圓柱的側面積和表面積。2、過程與方法。、過程與方法。學生通過觸摸、觀察、操作等多種方法探索圓柱側面積的計學生通過觸摸、觀察、操作等多種方法探索圓柱側面積的計算方法，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。算方法，掌握圓柱側面積

3、和表面積的計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學生的觀察、操作、想象能體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學生的觀察、操作、想象能力，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉化的思想。力，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉化的思想。三、說教學重難點三、說教學重難點重點：能運用圓柱側面積和表面積的計算方法解決生活中的重點：能運用圓柱側面積和表面積的計算方法解決生活中的一些簡單的實際問題。一些簡單的實際問題。難點：理解圓柱側面展開的多

4、樣性，將展開圖與圓柱的各部難點：理解圓柱側面展開的多樣性，將展開圖與圓柱的各部3“請你拿出自己準備的圓柱形紙盒，這是我給大家準備的一個請你拿出自己準備的圓柱形紙盒，這是我給大家準備的一個模型，現(xiàn)在我請大家?guī)椭以O計一個你手中的模型一樣的圓柱形模型，現(xiàn)在我請大家?guī)椭以O計一個你手中的模型一樣的圓柱形紙盒，你能告訴我你需要多大面積的紙嗎？紙盒，你能告訴我你需要多大面積的紙嗎？”（讓學生沉思一會（讓學生沉思一會兒后請學生起來匯報，發(fā)表自己的意

5、見，根據(jù)學生的回答，慢慢兒后請學生起來匯報，發(fā)表自己的意見，根據(jù)學生的回答，慢慢引導學生理解這實際上是求圓柱的表面積，然后引導學生分別說引導學生理解這實際上是求圓柱的表面積，然后引導學生分別說一說自己對圓柱表面積的認識。一說自己對圓柱表面積的認識。）“你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？”（這樣通過說一說讓（這樣通過說一說讓學生理解圓柱的表面積的含義，進而引出新課，揭示課題。學生理解圓柱的表面積的含義，進而引

6、出新課，揭示課題。）“這就是我們今天研究的主題《圓柱的表面積》這就是我們今天研究的主題《圓柱的表面積》?！保ㄈ﹦邮植僮?，總結方法。（三）動手操作，總結方法。1、動手操作。、動手操作?！澳阒缊A柱的側面是個什么面嗎？你能想辦法讓它成為我們你知道圓柱的側面是個什么面嗎？你能想辦法讓它成為我們認識的圖形嗎？請你用手中的長方形紙、剪刀動手做一做，試試認識的圖形嗎？請你用手中的長方形紙、剪刀動手做一做，試試看?？?。”2、合作研究。、合作研究?！?/p>