正方體表面積說課稿

1、《正方體表面積的計算正方體表面積的計算》說課設(shè)計說課設(shè)計一、說教材●教材內(nèi)容。人教版課程標準實驗教科書九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學五年級下冊第三單元第二節(jié)《正方體的表面積計算》。既p35頁和做一做及相關(guān)練習題?！窠滩姆治鲞@部分內(nèi)容是在學生認識并掌握了長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學的。計算正方體的表面積在生活中應用廣泛。學習這部分內(nèi)容可進一步加深學生對正方體特征的理解，既解決一些實際問題又可以發(fā)展學生的空間觀念，為日后學習正方體的其它知識提

2、供必備的條件?！駥W情分析目前五年級學生的思維能力主要是直觀形象到邏輯思維的過度階段，學習的動機主要是直接動機為主，認知水平不是一次性完成的，是邏輯滾動的，并且在學這部分內(nèi)容之前，學生已經(jīng)直觀的認識了長方體、正方體，并已經(jīng)學會長方形、正方形等平面圖形的計算。只有充分了解自己學生的基礎(chǔ)和實際情況，才能有效的進行合理的教學。為此，我在教學中利用知識遷移類推并通過學生自學討論交流，及多媒體課件輔助教學，突破難點?！窠虒W目標根據(jù)本課教材的特點，我

3、設(shè)定以下幾個教學目標：四、說教學流程教學時，我安排了創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題自主探究、推導公式鞏固練習擴展應用，全課總結(jié)、交流評價四個環(huán)節(jié).（一）、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題新課開始之前，我先讓學生回顧學過的長方體和正方體體的表面積、然后通過計算長方體的表面積進一步鞏固長方體表面積的計算公式。通過課件動態(tài)演示轉(zhuǎn)化成正方體從而揭示課題。（二）、自主探究推導公式《新課程標準》指出:“動手操作、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給

4、學生充分的活動時間，探索新知。教學時我首先讓學生嘗試棱長為3厘米的正方體的表面積計算，通過學生對長方體的表面積知識和正方體的特征的知識去解決問題。為了進一步驗證正方體的表面積計算，課件出示了例2，在例2的教學上我把學習的主動權(quán)交給學生，先練后講，讓學生自己試著解答，讓每一個學生在積極探索，大膽嘗試以及小組同學的合作中學會正方體表面積的計算方法。這時學生可能會有不同的解法，我將通過辨析、對比，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的方法和習慣，在多種解法中找到