好園丁金時榮以身為范

1、好園丁金時榮好園丁金時榮:以身為范以身為范畢生育人畢生育人金時榮同志長期從事學(xué)校教育教學(xué)工作，從一名普通的人民教師到教導(dǎo)處主任、政教主任。退休后還先后擔(dān)任中興校友會副會長、中興校友會名譽會長、鎮(zhèn)海區(qū)關(guān)工委講師團團長等。他始終如一地忠誠于黨的教育事業(yè)，繼承和發(fā)揚“寧波幫”艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在“勤、樸、肅、睦”理念下，關(guān)心下一代工作并取得了顯著成績。金時榮一生共獲得省、市、縣級榮譽33項。在工作崗期間，多次被評為縣區(qū)級先進工作者。1993

2、年退休后，兩次被評為省級“關(guān)心下一代先進個人”，七次被評為市級“關(guān)心下一代先進個人”，一次被評為市級“關(guān)工之星”，一次被評為區(qū)級“關(guān)工之星”，四次被評為鎮(zhèn)海區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2005年被評為寧波市“十五期間”助殘幫困工作先進個人，2007年被評為鎮(zhèn)海區(qū)“十大愛心感動人物”。金時榮同志在其50余年的工作生涯中，潛心學(xué)習(xí)，默默奉獻，對黨無限熱愛和忠誠，并把對共產(chǎn)主義矢志不渝的信仰轉(zhuǎn)化為對事業(yè)、對學(xué)生、對社會的愛，他以堅定的黨性和崇高的人格

3、魅力，展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高品格。以“身”教代替“說”教金時榮老師作為學(xué)校的政教主任，在學(xué)生教育上身先士卒，始終奮斗在第一線。盡管學(xué)校工作千頭萬緒，但他始終堅持在上課第一線，與學(xué)生們零距離接觸交流，及時了解學(xué)生所思、所想、所感。在中興中學(xué)工作期間，他把辦公室特地搬到教學(xué)樓里，說他是政教處主任，還不如說他是學(xué)生服務(wù)員、輔導(dǎo)員、心理師，學(xué)生是有求必應(yīng)，有事必幫。他辦公室的燈總是亮得最早，熄得最晚。曾經(jīng)是金老師的學(xué)生，現(xiàn)在也是一名人民教

4、師的顧明明老師告訴記者，在當(dāng)時，金老師被稱為學(xué)校的“孩子王”，哪里有學(xué)生，哪里就能看到他的身影。每天等到起床鈴聲響起時，他早就站在學(xué)生的宿舍樓前了，催促同學(xué)們抓緊洗漱，去參加早鍛煉后進教室早讀。有一年冬天特別寒冷，接連下了幾場雪，天寒地凍，他早早起來，把寢室到教室路上的積雪鏟除干凈，防止學(xué)生路滑，又從廚房打來熱水，親自拎到宿舍樓里。等到起床鈴聲一響，金老師就在走廊里大聲喊道：“同學(xué)們快起床，洗臉的熱水就在大門口！”大家聽到這個熟悉而親切

5、的聲音，知道金老師已經(jīng)守在那里了。這些平時大大咧咧的男孩子，看到兩鬢斑白的金老師這樣關(guān)心他們，感動得心里熱乎乎的，都勸金老師不要累壞了身子。金老師笑笑說：“沒關(guān)系，我不累！起得早，身體好。你們的父母要是知道你們冬天在學(xué)校洗冷水，怎么放心得下？”在中興中學(xué)，金老師還成立了一個“鐵掃帚小組”，這是他從黃巖帶來的傳統(tǒng)項目。他帶領(lǐng)學(xué)生們在校園的角落里開墾了實驗田，春天播下種子，金秋時節(jié)把收割來的繁茂枝桿曬干理順，就成了做“鐵掃帚”的絕好材料。他

6、的辦公室又儼然成了手工作坊，桌子上放著鉛絲、老虎鉗，地上整齊地堆著曬干的鐵掃帚枝桿。他手把手地教大家怎樣捆扎成型，做成了一把把大大小小美觀耐用的“鐵掃帚”，大的可以掃地，小的可以掃床，遠比市場上買的各種掃帚好用，成了班級獎勵同學(xué)的獎品。沒想到孩子們十分喜歡這一實踐活動，在金老師家中，有一個特殊的書柜，清一色的合訂本滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)嘏帕藘纱笈牛鞘?0多年來金老師的學(xué)生寫給他的6000多封書信和贈與他的照片等，按時間順序裝訂成冊，共有46本，他

7、的同事桂老師取名為《鴻雁集》。《鴻雁集》中的每一封信、每一張照片背后都有一個動人的故事，閃爍著一個人民教師愛的光芒。一位曾經(jīng)受到金老師關(guān)愛的中興學(xué)子在她的講稿里寫道：“您把對教書育人的熱愛，融入了自己的生命，所以，才會如此至情至性。真愛無價，您的無私付出贏得了忘年的友情，忘年之交，淡于水，濃于血！對此我有著太多的深切體會，人生得一如您這般高風(fēng)亮節(jié)的忘年知己，夫復(fù)何求？飛鴻傳書，那滿架的《鴻雁集》記載了幾代學(xué)生對您的信任與熱愛，多少人生的

8、難題在您這里得到慰藉與釋然。而我也是受益者之一。我追隨著您的足跡，如今也成為一名教師，因而對您的教育人生有了更深的理解——教育，真的是一項愛的工程！”在金老師的書架上，還有幾百封來信是近幾年編成的專輯《學(xué)生心聲》。這是最近幾年寧波幾所中學(xué)聘請金老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師期間，他結(jié)交的中學(xué)生“忘年朋友”寫來的。金老師生前說：“這些書信，是花多少錢都買不來，也買不走的。”為了勝任這一特殊的工作崗位，能以專業(yè)的知識與青少年平等交流，當(dāng)年已經(jīng)68歲的

9、金老師自費攻讀北師大青少年心理學(xué)研究生學(xué)歷，還跟著電視、磁帶學(xué)普通話，又學(xué)習(xí)電腦打字。經(jīng)過兩年的努力，七十歲高齡的他最終通過了10門考核課程，拿到了文憑。豐富的教學(xué)經(jīng)驗加上過硬的理論功底，金老師開設(shè)的心理課滿意率在99%以上。有不少青少年朋友經(jīng)過金老師的教導(dǎo)之后又重新找回了自己。今年19歲的四川自貢女孩黃雅靈，收到金時榮老師寫給她的最后一封信是2009年6月7日。信中說，雅靈你好，看著你逐漸成長成人，甚感欣慰。交朋友要謹慎，要珍惜友誼。

10、雅靈給金老師寫來的每一封信都編了號，這是第21封。一位名叫雅靈的孩子認識金時榮老師，源于2005年金老師第一次到俞范學(xué)校作愛國主義教育。那時，雅靈作為學(xué)生代表向金老師敬獻了一個花瓶，一老一小成為莫逆之交。第1~15封信，就是這個時期寫的。后來，雅靈回了四川老家，金老師把第16~18封信，投到雅靈就讀的自貢市容縣留佳中學(xué)初三(5)班。再后來，雅靈回到鎮(zhèn)海，金老師給雅靈寫了最后3封信。地址不斷變換，雅靈不斷成長，不變的是金老師對雅靈一如既往