如何在課堂中進行閱讀教學(xué)

1、如何在課堂中進行閱讀教學(xué)摘要！小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。從宏觀而言，閱讀和寫作一樣沒有定法的；但從微觀來講，學(xué)生閱讀課文和作文起步一樣，又確實有法可依。下面就優(yōu)化方法提高能力，結(jié)合教學(xué)的實踐談?wù)勛约旱囊恍w會。關(guān)鍵詞；比較.求解.質(zhì)疑.創(chuàng)造小學(xué)語文教學(xué)方法眾說紛紛，不一而足，在不同的時期也都突出過一些方法，并收到其效果。雖如此，筆者認為；隨著教學(xué)的發(fā)展與延伸，有些方法漸漸暴露出薄弱環(huán)節(jié)，為試圖做一點彌補，本文擬從比較，

2、求解.質(zhì)疑.創(chuàng)造諸方面做點探索，以求得到各名家的指導(dǎo)?！?比較性閱讀著名教育家烏申斯基說過；比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界的一切的。從語文教學(xué)方面看，比較法是整個學(xué)習過程中不可忽視的方法。比較可以使學(xué)生在新課時中聯(lián)系舊課，實現(xiàn)學(xué)習過程的正遷移，啟發(fā)思路的效果。在小學(xué)語文教材中，體裁相同而主題不同的文章，主題相同而體裁不同的文章，同一體裁，主題而選材不同的文章，都可以通過比較性閱讀來了解其內(nèi)容，揣摩其技巧。如六年級

3、的《小英雄雨來》和《少年潤土》，學(xué)生進行比較閱讀后，不難發(fā)現(xiàn)，二者的體裁都是小說，但可以跨越時空，去反饋不同的主題。前者反映抗日時期，表現(xiàn)的是抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)，而后者反映的則比前者早，表現(xiàn)的是農(nóng)村少年潤土知識豐富，聰明能干的品行。又如《魯班學(xué)藝》與《井陽岡》，同寫人，都是表現(xiàn)了“技藝高超”這一主題，魯班手藝高強，武松武藝高強，但體裁不同。學(xué)生帶著這些問題進行自讀.分析，便會得出結(jié)論：要反映相同的主題，可以選用不同

4、的體裁?！遏敯鄬W(xué)藝》采用民間故事的形式。可以達到目的；而《井陽岡》則運用小說這一形式，同樣達到目的。再如《小音樂家楊科》和《凡卡》都是小說，都是通過描寫舊時代兒童的悲慘遭遇來揭露舊制度的罪惡，但選材不同。圍繞選材的問題，學(xué)生反復(fù)誦讀兩篇小說，便可以找到答案：《小音樂家楊科》選材于波蘭，以小楊科有著音樂天才，卻因為喜愛音樂而受到死亡的威脅，從農(nóng)村來到城里當學(xué)徒，但仍然過著苦難的生活為材料。上述閱讀，學(xué)生在比較中抓住特點，在比較中培養(yǎng)了解力

5、，可謂收益不少。二.求解性閱讀教師根據(jù)一定的目的要求，向?qū)W生明確提出若干個有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)們的想象能力，又板書出一道思考題：假如齊威王和田忌再一次比賽，假如你是齊威王，你能贏田忌嗎？一石激起千層浪，課堂上立即出現(xiàn)書聲朗朗，思潮滾滾，議論紛紛的場面。學(xué)生爭著發(fā)表自己的見解，最終取得一致看法：只要隨機應(yīng)變地調(diào)換馬的出場順序，是可以反敗為勝的。再如在學(xué)生用比較閱讀完《小音樂家楊科》之后，向?qū)W生提出這樣的問題：如果小楊科生活在我們這樣一個時

6、代，他的結(jié)局會是怎樣呢？學(xué)生聯(lián)系課文，通過合理想象和推理，展開創(chuàng)造性思維，有的會說他會自學(xué)成才；有的說會讀音樂學(xué)院；有的說他會成為一個偉大的音樂家......，在這個基礎(chǔ)上，教師再發(fā)問一句：為什么小楊科生活在他那時代的結(jié)局和生活在我們這個時代的結(jié)局會不同呢？學(xué)生據(jù)此再次閱讀課文并進行對比聯(lián)想，不難得出新時代好過舊時代，社會主義制度優(yōu)越與剝削制度的結(jié)論。古人讀書貴在“自得”又云“書讀百遍，其義自見”，意思是對一篇文章只要多讀，熟讀就能大有

7、益處，不用解說，自曉其義。有口無心的讀不同于專心致志的讀，盲目的讀有別于自學(xué)的讀；應(yīng)付試的讀“食不知味”，有目的讀“津津有味”。因此，需要教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生帶著明確的目的，來取得最佳的讀法，專心致志地.自學(xué)地去讀.邊讀邊議，比較異同，釋疑解難，力求創(chuàng)新，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，以適應(yīng)未來的需要。參考文獻：《山東教育》2005年第12期《加強課外閱讀，豐富語言積累》方幼紅著《教學(xué)科學(xué)研究方法》孟慶茂編《小學(xué)語文教學(xué)通訊》20