如何分析散文中的環(huán)境描寫與作用

1、如何分析散文中的環(huán)境描寫與作用廖劍平發(fā)布時(shí)間：2009121522:24:14如何分析散文中的環(huán)境描寫與作用散文中的環(huán)境描寫多指文章中的環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔已己》中運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物。要同品味語言相結(jié)合在作品中，技巧都是憑借語言來實(shí)現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言，品味語言相結(jié)合。譬如《世間最美的墳?zāi)埂罚ù耐?/p>

2、，見課本第一冊）描寫墓地的“風(fēng)兒”、“陽光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫有什么作用呢？聯(lián)系上下文看，墓是“樸素”的，環(huán)境是“幽暗”“寧靜”的；從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫景物的動(dòng)態(tài)，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。品味了這些詞語，就可以對這景物描寫的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳?zāi)沟臉闼?；②襯托出墓地的寧靜；③活潑的景物可為墓地增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。如果不揣摩語言，對這里景物描寫的鑒賞很難到

3、位的藝術(shù)手法主要包括：（1）修辭（比喻、擬人、對比、夸張）（2）表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征（托物言志）、烘（襯）托、以小見大、先抑后揚(yáng)等；（3）表達(dá)方式，如描寫、抒情；（A）描寫：如動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、明暗、聲色、細(xì)節(jié)、濃墨重彩、簡筆勾略（白描）等；（B）抒情：如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等解題指津1、明確手法（修辭、表達(dá)、表現(xiàn)）2、明確對象（提煉特征）3、分析效果（作用、感情）(2006江西卷)秋光里的黃金樹1

4、7.請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線答：作者運(yùn)用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。（2006江蘇卷）一幅煙雨牛鷺圖湯世杰14文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運(yùn)用上說明理由。（5分）答：第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫，第二段側(cè)重對鷺作動(dòng)態(tài)描寫。第一段：運(yùn)用比

5、喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段：運(yùn)用比喻、擬人的手法增加了畫面的動(dòng)感，營造了和諧和氛圍。舉例。(2006湖北卷)從阿爾卑斯山歸來19本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。（6分）①白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、

6、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。（2006江蘇）一幅煙雨牛鷺圖湯世杰17、文章把“煙雨”稱為牛鷺的活動(dòng)場景，作者的盡管還可以有其他寫法，也可以不寫景物片段，甚至隨心所欲地寫景，但那樣寫，無法集中寫景，不可能寫得充分、細(xì)致，而且章法混亂，或者呆板，缺乏藝術(shù)性。我們鑒賞寫景狀物散文，要

7、在這種景物片段上多加體會(huì)，以得到更加鮮明的印象、更加充分的感受。2、選擇寫景角度。作者總是調(diào)動(dòng)各種手段狀寫景物，包括選擇寫景的角度，有遠(yuǎn)景、近景，有俯視之景、仰視之景，有動(dòng)景、靜景，有定點(diǎn)觀景、移步換景……如《故都的秋》的“你也能看得到很高很高的碧綠的天色”，“從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”，這是寫仰視之景；《荷塘月色》的“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”，這是寫

8、俯視之景。《瓦爾登湖》的“當(dāng)你倒轉(zhuǎn)了頭看湖，它像一條最精細(xì)的薄紗張掛在山谷之上，襯著遠(yuǎn)處的松林而發(fā)光，把大氣的一層和另外的一層隔開了”，這是寫遠(yuǎn)景兼靜景；還是這篇課文，“劃槳到了那些地方，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)我自己已給成億萬的小鱸魚圍住，都只五英寸長；綠水中有了華麗的銅色，它們在那里嬉戲著，經(jīng)常地升到水面來，給水面一些小小水渦，有時(shí)還留一些小小水泡在上面”，這是寫近景兼動(dòng)景。總的說來，多角度寫景可以寫出景物的不同層次不同特點(diǎn)，因此角度越多景物

9、的立體感越強(qiáng)；當(dāng)然也不能否認(rèn)一種角度寫景的意義、作用，如果是專取一種角度寫景，可以將景物的特征寫得充分、徹底。我們鑒賞寫景狀物散文，細(xì)致地分析寫作的角度，可以獲得更加豐富的心靈感受，并獲得寫作的啟示。3、抓住景物特點(diǎn)。寫景狀物要抓住特點(diǎn)，這是不言而喻的。要寫出景物的特點(diǎn)，往往與文章的整體氛圍相協(xié)調(diào)，使全文保持統(tǒng)一和諧的風(fēng)格特點(diǎn)。如《荷塘月色》創(chuàng)造了一種幽暗、優(yōu)美、靜謐的氛圍和意境，在這種背景下，對文中各種景物的個(gè)性化描寫都與這種氛圍和意

10、境相適應(yīng)。要寫出景物的特點(diǎn)，往往從細(xì)微入筆，把景物的細(xì)部、局部特征放大，或者較多地運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，或者將景物變形、變色、變味。如《故都的秋》“或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵”，這是細(xì)致入微的筆法，如同電影的特寫鏡頭；又如《荷塘月色》，寫荷花荷葉荷香等運(yùn)用了繁多的比喻和擬人，把景物的特點(diǎn)充分顯現(xiàn)出來了，具有誘人的魅力。我們鑒賞寫景狀物散文，應(yīng)集中力量賞析富有特征的景物和寫景狀物多種多樣的藝術(shù)手法，這是化文字形

11、象為腦海中的具體形象并進(jìn)入課文情境的重要手段，也是體會(huì)和借鑒寫作方法的重要途徑。(二)體會(huì)深情寫景狀物散文描寫景物的形象、景物的特征，其間又伴隨著作家情感的波動(dòng)、情趣的流露。狀寫景物可以是連續(xù)的，也可以是間斷的──間斷者，是為著抒情寫意或章法布局的需要，寫景中斷，代之以敘事或議論。然而情感必須貫穿始終，即使在作家沉浸于描寫一景一物的細(xì)部特征時(shí)也得保持感情的潛流，景物呈現(xiàn)于作家眼中經(jīng)過藝術(shù)化的選擇提煉再用文字描寫出來，不能不帶上作者的主觀

12、感受；當(dāng)然作家的情有時(shí)明顯，有時(shí)隱晦，明晦多變，正顯示文章情脈的跌宕多姿。這些課文的情感表現(xiàn)各有特色，試列述之。1、情感的一致性。如《故都的秋》，開篇寫道：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”三個(gè)特點(diǎn)既概述了故都之秋的景物自身特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對故都之秋的切身感受，作者的情感表達(dá)不是大起大落的，而是較為“平”地展開的。文章起始便奠定了全文的情感基調(diào)，全文都是按這三個(gè)特點(diǎn)或三種感受來寫作，情感成為一條貫穿全文的線索，在

13、這條線索的各個(gè)階段都無多大變化。2、情感的變化性。如《荷塘月色》，開篇說“這幾天心里頗不寧靜”，文章中間透出淡淡的喜悅和淡淡的憂愁，顯出作者心靈在負(fù)重和掙脫之間游移，也就是說情感隨寫景敘事起伏變化，形成一條彎彎曲曲的線索。3、情感的含蓄性。如《囚綠記》，寫一陋室外的一條綠枝，其景物可謂微小，但作者把它放到盧溝橋事變的社會(huì)政治背景下描寫，意義非同凡響。作者沒有直接寫北平人民遭受日本帝國主義的鐵蹄踐踏的現(xiàn)實(shí)，只寫與綠枝條的“交往”，最后還深