

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、原子教學(xué)所思———如何在教學(xué)中建立學(xué)生的微粒觀學(xué)生微粒觀的建立與培養(yǎng)一直都是化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)者的一個難點(diǎn),長期以來深深地困擾著廣大教師和學(xué)生。具體來說,關(guān)于分子、原子、離子等這部分知識,教學(xué)的難點(diǎn)就在于它們是看不見摸不著的,以往的教學(xué)只能依靠教師的語言描述,依靠學(xué)生的想象力去學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。實(shí)際上,由于學(xué)生的理解水平和對微觀世界的想象能力存在著很大差異,使該知識點(diǎn)成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的瓶頸,成為化學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重障礙。有些學(xué)生的化學(xué)成績之所以
2、不理想,很重要的一點(diǎn)就在于始終沒有在頭腦中建立起微粒觀,而微粒觀的建成與否又直接制約著化學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。那么如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和建立正確的微粒觀呢?在長期的教學(xué)實(shí)踐中,在不斷探索與實(shí)踐的基礎(chǔ)上我總結(jié)了幾點(diǎn)心得:一、一、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和建立正確的微粒觀,首先必須引導(dǎo)學(xué)生從思想上樹立起引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和建立正確的微粒觀,首先必須引導(dǎo)學(xué)生從思想上樹立起探索微觀世界的興趣和自信心。探索微觀世界的興趣和自信心。由于微觀粒子是看不見、摸不著的,所以教師在
3、初次介紹微觀粒子時,最好能從學(xué)生身邊的、熟悉的物質(zhì)和現(xiàn)象入手,認(rèn)識物質(zhì)的微粒性。這樣可以起到降低教學(xué)難度的作用,便于學(xué)生接受,對于消除學(xué)生的畏難情緒會有很大幫助。課本的設(shè)計(jì)也是依據(jù)這一原則,但是由于篇幅的限制,所舉的例子偏少?;瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),研究微觀粒子的變化。微觀粒子既看不見,又摸不到,如果只憑講述去體會認(rèn)識,學(xué)生會感到枯燥乏味,為激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,要求教師在實(shí)際的教學(xué)中適當(dāng)多舉一些例子,如氮?dú)馐怯稍S多氮?dú)夥肿訕?gòu)成的,二氧
4、化碳是由許多二氧化碳分子構(gòu)成的,蜜蜂能從很遠(yuǎn)的地方奔向花叢的原因等等,這些內(nèi)容引入課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會空前高漲,思維也會異?;钴S。學(xué)生的畏難情緒消除了,必然會增強(qiáng)探索微觀世界的興趣和信心。二、二、借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和建立正確的微粒觀。借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和建立正確的微粒觀。析插圖的信息,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來,不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解,更可以培養(yǎng)學(xué)生的分析圖標(biāo)能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。(3)在課
5、堂上開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。如把開展做游戲、寫作文、情景劇表演等化學(xué)課堂上不常見的形式,與化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的腦海中形成深刻印象,往往能取得“出奇兵,收奇效”的優(yōu)異效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率都可以大大提高。綜上所述,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和建立正確的微粒觀,學(xué)會用微觀粒子的觀點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象,加深對微觀概念的理解;充分激發(fā)學(xué)生的想象力,幫助學(xué)生進(jìn)一步
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何在教學(xué)中讓學(xué)生互幫互助
- 如何在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格——論文
- 如何在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格——論文
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 如何在教學(xué)中運(yùn)用“分層次教學(xué)”
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
- 論教師如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
- 淺談如何在教學(xué)中具體適用職教英語改革
- 如何在教學(xué)中凸顯數(shù)學(xué)史的滲透.pdf
- 淺談在教學(xué)中如何關(guān)愛學(xué)生
- 如何在教學(xué)中提高幼兒的語言能力
- 如何在教學(xué)中提高幼兒的語言能力
- 如何在教學(xué)中提升幼兒教育
- 如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美育
- 如何在教學(xué)中提高農(nóng)村中學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 如何在教學(xué)中提升音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵
- 如何在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)
- 淺談中職學(xué)校如何在教學(xué)中貫徹法律德育教育
- 如何在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育心得體會
- 如何在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化形象思維訓(xùn)練
評論
0/150
提交評論