如何解決小學生作文

1、1如何解決小學生作文如何解決小學生作文“無米之炊無米之炊”到第二課堂要素材到第二課堂要素材當前，小學生作文普遍存在的問題主要有兩大方面。一是胡亂抄課外范文，沒有寫真人實事。如我在查閱學生的作文中，發(fā)現(xiàn)一些同學寫自己拾到錢包，人民幣多少多少，交還失主，一問，結(jié)果是無此事，有的同學寫游覽公園，問他什么時候去過，也答不出來……；另一方面是遇到作文題不知寫什么好，無話可寫，過不了內(nèi)容關(guān)。就如我的孩子在三年級時，寫《記一次有意義的活動》，我問他寫

2、什么內(nèi)容，他說寫大掃除，到了讀四年時，期未考試文題又是《記一次有意義的活動》，我又問他寫什么，他還是說寫大掃除，我笑了起來，說：“哎呀，老是大掃除”他反問我：“哪要寫什么呢？我們又沒有搞別的活動”。確實是“巧媳婦難為無米之炊”。那么，要如何解決這些問題呢？我認為，除了在講讀教學中教給學生的寫作方法，積累詞匯外，最要緊的是指導學生運用觀察方法，觀察自然界中的景物，社會中的事物，也就是說，作文教學應與第二課堂有機地結(jié)合起來，指導學生到第二課

3、堂要素材。我的做法是：1指指導觀導觀察，察，積累素材累素材利用一些自習課，我經(jīng)常引導學生運用到的觀察方法去3壇，有的寫校園的大榕樹，有的寫操場，有的寫教學樓，百花齊放，內(nèi)容都很詳實。六年級作文寫《記一次有意義的活動》我又帶領(lǐng)學生在沿江路植綠護綠，帶領(lǐng)學生到社區(qū)敬老院勞動?；貋砗?，這篇《記一次有意義的活動》的作文，學生寫得有血有肉。這些第二課堂的活動，既開闊了學生的視野，又對學生進行思想教育，同時又為寫作檢來真實的，生動的素材，真是一舉三