家校互動方式的多樣化 大

1、家?；臃绞降亩鄻踊疿X學(xué)校隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的素質(zhì)不斷提高，科教興國顯示出其更加重要的作用。教育在提高國民全體素質(zhì)方面起著直觀重要的作用。小學(xué)作為國民接受啟蒙教育的初級階段，家長和學(xué)校的有效溝通更顯示出其特有的意義。隨著科技的進(jìn)步，家?；拥姆绞降姆N類也增加很多，具有很強(qiáng)的時(shí)代感。一、家?；拥闹匾試H社會普遍認(rèn)為，教育僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多方面力量的共同配合，如家庭、社區(qū)、相關(guān)機(jī)構(gòu)等其他一些社會力量，在這些力

2、量當(dāng)中，家庭在學(xué)校教育中所處的地位和具有的作用已經(jīng)引起了越來越多的關(guān)注。家?；右呀?jīng)作為學(xué)校教育研究的一個(gè)重要課題，美國把家?；幼鳛榻逃芯亢蛯W(xué)校改革的主題；英國、德國、法國等國家也將家校合作作為教改的重要組成部分。家校有效互動首先促進(jìn)青少年兒童能夠家校表現(xiàn)一致性，讓孩子的知情意行在一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范下進(jìn)行有方向有目的的發(fā)展。其次，家?；幽軌蛲瑫r(shí)督促教師的行為，家長的有效詢問和教師的及時(shí)反饋，能夠讓教師產(chǎn)生適當(dāng)?shù)木o張感，對學(xué)生的各

3、方面教育更有實(shí)效性。再次，家?；佑兄谔嵘龑W(xué)校的管理水平，有來自家長的監(jiān)督和建議，讓教育機(jī)構(gòu)能夠提高自我的管理能力，從而達(dá)到有的放矢，針對性的解決在運(yùn)行管理方面出現(xiàn)的問題，達(dá)到機(jī)構(gòu)是任何一方主動。教師進(jìn)行家訪、家長到校走訪教師，可以互相通報(bào)學(xué)校(主要是孩子所在班級)、家庭的基本情況，以及近期發(fā)生的重大變化；可以了解學(xué)生所在學(xué)校、班級、社會、家庭的基本情況可以相互交換教育學(xué)生的意見，共同商討教育學(xué)生的對策等等。通過互訪，家長或教師對每一

4、個(gè)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)有較深入的了解，對某些學(xué)生在教育過程中所需要特別關(guān)照或需要家校相互配合教育的問題，能夠及時(shí)溝通，并因材施教。互訪中教師與家長都應(yīng)采取熱情、求實(shí)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，而且還要經(jīng)?；ピL，否則雙方會獲取一些過時(shí)信息，影響教育的效果。（二）新興的家?；臃绞?.家長雷鋒示范崗作為本校的一個(gè)特色，家長雷鋒示范崗是一道十分特別的風(fēng)景線。在中午及晚上放學(xué)期間，由各班家長志愿者組成的家長雷鋒示范崗隊(duì)伍就會出現(xiàn)在學(xué)生的身邊，家長們用親切的表情