導體與絕緣體

1、導體與絕緣體導體與絕緣體教學目標教學目標1、有的物質(zhì)容易導電，這樣的物質(zhì)稱為導體；有的物質(zhì)不容易導電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。2、根據(jù)任務要求制訂小組的研究計劃，并完成設想的計劃。3、實施有關檢測的必要步驟，并整理實驗記錄。教學重點教學重點導體與絕緣體的檢測實驗教學難點教學難點根據(jù)任務制訂研究計劃教學準備教學準備筷子，塑料棒，陶瓷，卡紙，橡皮，皮毛，絲綢，鑰匙，玻璃片，硬幣，導線，回形針，錫焊絲，插座，電路檢測器，科學檢測記錄表，簡單電路

2、圖。教學過程教學過程一、引入：一、引入：1、師：出示電路檢測器，上節(jié)課一個同學制作的電路檢測器，我們來檢測一下是否合格。2、師演示電路檢測器，點亮小燈泡3、生：在簡單電路圖中畫出電流方向師：板畫簡單電路圖，揭示正確的電流方向，學生對照。師：今天我們來完成一項新的任務，請大家在橡皮和回形針之中幫老師選擇一樣，連接到電路檢測器上，點亮小燈泡。生：……師：將兩個材料分別連到電路中，生觀察現(xiàn)象。師：小燈泡亮了，說明回形針容易讓電流通過；小燈泡不

3、亮，說明橡皮擦不容易讓電流通過。像回形針這類容易讓電流通過的材料叫做導體導體，橡皮擦這類不容易讓電流通過的材料叫做絕緣體絕緣體。二、檢測身邊的物體是否導電二、檢測身邊的物體是否導電1、師：在我們身邊還有哪些材料容易導電呢？生：舉例師：材料是否導電，光靠經(jīng)驗和猜測是不行的，必須通過試驗檢測才行。那么怎么用電路檢測器來檢驗材料的導電性呢？給大家3分鐘時間，一起來商量怎么去做。生：分小組討論，師巡視，在個別小組輔導生：匯報（要求所有同學仔細聽

4、，匯報完后再補充）（要求所有同學仔細聽，匯報完后再補充）師：梳理實驗計劃，投影儀展示。師：展示實驗材料，要求大家先預測每種材料的導電性，然后按要求一個物體一個物體來檢測它們的導電性，最后完成實驗記錄單。2、生分組實驗，匯報；師巡視，個別輔導。3、師：同學們發(fā)現(xiàn)導體有沒有什么共同特點：生：大部分的導體都是金屬。4、知識應用：師出示插線板，塑料外殼是導體還是絕緣體？導體部分在哪里？（解開螺絲，展示接線板內(nèi)部構造）5、師：有沒有不是金屬的導體

5、呢？（根據(jù)情況提示不能用濕毛巾擦拭，不能用濕手觸摸電器和開關）生：水師：將電路檢測器的兩個線頭放入濃鹽水中，演示水導電。師：水也能導電，所以同學們在做家務或者打掃教室衛(wèi)生時一定要注意安全，不能用濕毛巾擦拭，不能用濕手觸摸電器和開關。三、教室里電器設備的絕緣材料三、教室里電器設備的絕緣材料1、師：導體和絕緣體都是組成電路的重要材料，我們來看看教室里與電有關的物體哪些地方用到了導體，哪些地方用到了絕緣體，這樣選擇材料有什么好處。(開關，插頭