小學(xué)體育水平二(三年級)投擲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育水平二（三年小學(xué)體育水平二（三年級）投）投擲教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、指一、指導(dǎo)思想思想本節(jié)課根據(jù)《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以投擲物為載體，通過組織一系列的相關(guān)游戲來幫助學(xué)生掌握基本投擲、跑技能，提高投擲、跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得投擲、快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。二、教

2、材分析二、教材分析投擲與游戲是小學(xué)三至四年級體育的主要教材內(nèi)容之一，也是為學(xué)習(xí)和掌握體育運(yùn)動項(xiàng)目打下初步的基礎(chǔ)。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，三年級教材中，投擲與游戲選用內(nèi)容有發(fā)展投擲能力的游戲、擲遠(yuǎn)與游戲、擲準(zhǔn)與游戲。本課選擇了發(fā)展投擲能力的游戲內(nèi)容和發(fā)展快速跑的能力的內(nèi)容。采用了學(xué)過的“肩上屈肘”的方法，但投擲在現(xiàn)實(shí)生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，有遠(yuǎn)有近，有高有低。并不是“肩上屈肘”一種方法，都

3、能完成。所以結(jié)合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我將主要內(nèi)容定為“雙手持?jǐn)S實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)”，以更好地發(fā)展學(xué)生的投擲能力，為生活服務(wù)。本課還以游戲的形式，使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。使學(xué)生上下肢都得到發(fā)展。三、學(xué)生分析三、學(xué)生分析三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動，隨意注意占優(yōu)勢，水平二的學(xué)生，處在長身體的時期，投擲、跑的習(xí)慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善

4、，心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中，以投擲、跑的游戲來教學(xué)，使兒童在活動中掌握投擲、跑的正學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動、主動學(xué)習(xí)的意識。2、基本掌握雙手從頭后向前擲實(shí)心球的正確動作，發(fā)展力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高投擲活動能力。發(fā)展學(xué)生跑的速度、提高快速跑的能力。3、培養(yǎng)競爭意識和積極進(jìn)取的精神，并在活動中表現(xiàn)出良好的合作行為。教學(xué)資源活動場地投擲物錄音機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、雙手持?jǐn)S實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)2、“迎面接力

5、跑”游戲重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：提高投擲活動能力。難點(diǎn)：雙手從頭后向前擲實(shí)心球的正確動作（肩上屈肘）不過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。教學(xué)流程課堂常規(guī)熱身操誘導(dǎo)性練習(xí)雙手持實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)—快速反應(yīng)練習(xí)——“迎面接力跑”游戲———放松活動——小結(jié)達(dá)成目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)時間參與技能、身體健康心理、社會適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動學(xué)習(xí)方式教師活動41、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。1、集合整隊(duì)。2熱身操。1、集體練習(xí)。2、分散練習(xí)。1、注意力