幼兒園遠(yuǎn)程教育專題六愛搗亂的文文

1、觀察案例分析題：下面是一則案例觀察記錄。記錄了4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景下小朋友“文文”的行為表現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)以下觀察內(nèi)容，試分析文文的行為特征及原因，并嘗試提出相應(yīng)的教育建議。案例：幼兒個(gè)案觀察記錄觀察對(duì)象：文文基本特征：文文小朋友熱愛勞動(dòng)，聰明能干，精力旺盛，很活潑。但他很好動(dòng)，愛做小動(dòng)作。觀察教師：張老師觀察時(shí)間：2011年10月25日觀察實(shí)錄：觀察1：早操時(shí)，小朋友都認(rèn)真的做著操，他卻裝成“打醉拳”的樣子，東倒西歪的，一會(huì)兒碰碰這個(gè)小朋友，一會(huì)兒

2、摸摸那個(gè)小朋友……觀察2：喝水時(shí)，他常常把小朋友往旁邊推，自己擠了進(jìn)去，有時(shí)還故意用杯底的水潑小朋友。觀察3：玩玩具時(shí)，文文常常搶小朋友的玩具，玩夠了就把玩具扔得到處都是……觀察4：日常活動(dòng)中，文文常常把椅子靠背放在前面既知道自己打人不對(duì)，也知道下次該怎么解決，還知道大家無(wú)論何時(shí)都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他會(huì)向更好的方向發(fā)展。4、通過“交更多的好朋友”讓其他幼兒幫助他改正缺點(diǎn)，寬容他，鼓勵(lì)他與其他小朋友團(tuán)結(jié)友愛，與小朋友一起分享成

3、功的快樂……相信他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)改變了，小朋友也會(huì)愿意和他玩了。二、二、愛搗亂是幼兒好奇心的表現(xiàn)愛搗亂是幼兒好奇心的表現(xiàn)。表現(xiàn)：表現(xiàn)：早操時(shí)，小朋友都認(rèn)真的做著操，他卻裝成“打醉拳”的樣子，東倒西歪的，一會(huì)兒碰碰這個(gè)小朋友，一會(huì)兒摸摸那個(gè)小朋友原因：原因：兒心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒在1歲半之前的好奇心多能得到滿足，而在1歲半之后，幼兒無(wú)條件滿足好奇心的行為，就是留存“創(chuàng)造力”的火種的行為；可是如果他的“搗亂行為”反復(fù)遭受打壓，他當(dāng)然會(huì)變得干凈整潔

4、、循規(guī)蹈矩。但，他不再探索、好奇和發(fā)現(xiàn)。措施：措施：培養(yǎng)幼兒好奇心的最佳方式，卻是一步一步做具體指導(dǎo)，讓孩子通過自己的探索，最終自己得到收益，對(duì)3歲以上的幼兒而言，這是培養(yǎng)他的“學(xué)術(shù)能力”的重要過程。所以“打醉拳”可以打，但最好提示他：怎樣打更棒？什么時(shí)間可以展示給大家看？讓孩童頭腦中的思維馬達(dá)發(fā)動(dòng)起來，并成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和源泉。只要我們做個(gè)有心人，隨時(shí)可以對(duì)好走引發(fā)出對(duì)周圍環(huán)境的好奇心，這種有意義的有趣的提問和討論，是很有價(jià)值的。