描繪未來理想小學(xué)的美好藍(lán)圖

1、描繪未來理想小學(xué)的美好藍(lán)圖描繪未來理想小學(xué)的美好藍(lán)圖吳丹吳丹美國(guó)紐約大學(xué)教授尼爾波茲曼說，“學(xué)校”這個(gè)概念是希臘人發(fā)明的，在希臘文中，“學(xué)?！币辉~的意思就是“閑暇”，在他們看來，只有在閑暇的時(shí)候，一個(gè)文明人才會(huì)花時(shí)間去思考和學(xué)習(xí)。然而，在當(dāng)今的學(xué)校，尤其是我國(guó)中小學(xué)，“學(xué)校”已成為無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，令師生疲憊的耕耘之地，那麼怎樣的學(xué)校才能讓教師感到幸福，讓學(xué)生感到快樂呢？在此，我淺談一下個(gè)人的看法。一所理想的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)園；一所理

2、想的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園；一所理想的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園。我理想中的學(xué)校應(yīng)該是學(xué)園、家園、花園的三位一體。學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)園。對(duì)于學(xué)園，這是最重要的部分。十幾年來，一直都是踩著老師的腳印子往前走，從沒有躍過老師的足跡，試著去發(fā)現(xiàn)前方有什么。一直被動(dòng)忙于學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試之間，慢慢地遺失了最珍貴的財(cái)富—好奇心、探索精神。關(guān)于學(xué)園的建設(shè)，最主要的還是課程體系的呈現(xiàn)與管理，正如商品的豐富性決定超市的品位和水平一樣，一個(gè)學(xué)校的課程豐

3、富性也將影響該學(xué)校的品位發(fā)展。鑒于理想化學(xué)校教育的理念，我覺得學(xué)校有必要開設(shè)各類興趣課程，從學(xué)生的差異性和可塑性出發(fā)，真正意義上達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的成效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)20多個(gè)興趣課，圍繞“走進(jìn)興趣超市，自選特色課程”這一活動(dòng)主題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該課程緊密圍繞教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)，依據(jù)任課教師的學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生自身的興趣愛好出發(fā)，本著課程以內(nèi)，課本以外的原則，列出課程選講“菜單”，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生雙向選擇。學(xué)生們可以按自己的興趣，選

4、擇自己喜歡的興趣課?？蛇x擇的興趣課有書法、舞蹈、電腦、繪畫、英語口語、球類等20多種類型。設(shè)定每周五下午固定為特色課授課時(shí)間。教師流動(dòng)授課，學(xué)生走班聽講。讓每周五的下午這一刻成為學(xué)生最盼望的日子，不僅僅是因?yàn)槊魈焓侵苣?，更重要的是，孩子們可以在屬于自己的樂園里培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，活動(dòng)的開展不僅彰顯了該校的辦學(xué)特色，還使學(xué)校充滿了活力張力，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。的機(jī)會(huì)，會(huì)給老師提供施展自己才華的舞臺(tái)，他會(huì)把自己的長(zhǎng)處淋漓盡致地

5、發(fā)揮到最佳水平。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@種智慧型的校長(zhǎng)一定是全體師生行為的楷模！“四周”有一支具有品牌意識(shí)的，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體。在這個(gè)教師群體中，每個(gè)老師都是自己的主人，他們積極上進(jìn)，不斷充實(shí)自己，不斷提升自我，愿意聆聽窗外聲音，與書為友，與大師為友，把讀書、教書、寫書當(dāng)作終身的大事做；他們事業(yè)性強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，他們心中有明確的奮斗目標(biāo)，愿意傾聽孩子、善于理解孩子、懂得欣賞孩子，他們會(huì)珍惜與孩子相處

6、的每一天，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待，真心走進(jìn)孩子的心中。學(xué)習(xí)上，對(duì)其嚴(yán)格要求，從不馬虎；生活中，對(duì)其體貼入微，關(guān)愛有加，在他們眼里，分?jǐn)?shù)不是唯一，成績(jī)不僅僅是分?jǐn)?shù)。這樣的學(xué)校，孩子會(huì)有自己的特長(zhǎng)、體育、舞蹈、繪畫……，老師永遠(yuǎn)是孩子的指導(dǎo)者、對(duì)話者、欣賞者！她會(huì)架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的那條育人橋，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、商討。她會(huì)站在學(xué)校的角度來分析問題，懂得如何教；她會(huì)以孩子的眼睛來觀察，學(xué)得怎么樣？她會(huì)站在老師的角度去思考，我教得怎么樣

7、？她一直思考著該怎樣讓孩子在學(xué)校過得有滋有味，學(xué)得輕松快樂，他們是孩子學(xué)習(xí)生活中的老師兼朋友，一會(huì)與孩子交流，一會(huì)與孩子爭(zhēng)吵，還可以與孩子一樣喜、怒、哀、樂，這樣的老師可以大膽地告訴孩子：“我不知道！”“我無法回答你的問題?！薄齻兊墓ぷ魇敲裰鞯模c孩子的關(guān)系是和諧的，她們是“教師”更是“人師！”學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園。對(duì)于花園，從字面上就可以發(fā)現(xiàn)它強(qiáng)調(diào)的是校園建設(shè)，包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)等等。學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它的每

8、一草每一木都應(yīng)該精雕細(xì)琢，不要求擁有建筑上的美麗，但絕對(duì)要有品位，有獨(dú)特的魅力。大自然是最好的教師，古代就有很多智者到山水中感悟?qū)W習(xí)?，F(xiàn)代化的教育不應(yīng)該只局限于教室里，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)走出課堂，走出校園，回歸到大自然的懷抱。同時(shí)，在校園環(huán)境建設(shè)方面，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自然化發(fā)展，有巖石、有草地，有溪水、有樹林，校園里空氣清新，鳥語花香，綠意盎然。樹蔭下備有桌椅，可隨時(shí)坐下來學(xué)習(xí)、休息。校園里沒有垃圾，因?yàn)槊總€(gè)人都擁有主人翁意識(shí)，都具有相當(dāng)好的自覺性。