提升教育質(zhì)量專項督查匯報材料

1、1抓管理抓管理重培訓(xùn)重培訓(xùn)促教研促教研強素質(zhì)強素質(zhì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——涼州區(qū)南關(guān)小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量匯報材料教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。為認真貫徹落實涼州區(qū)教育局2012年教育工作會議精神及涼州區(qū)教育局關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見（涼教發(fā)〔2012〕36號）文件精神和全區(qū)教育質(zhì)量工作會議精神，進一步加快我校教育改革與發(fā)展步伐，強化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)就我校提

2、升教育教學(xué)質(zhì)量所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡要匯報：一、規(guī)范常規(guī)管理制度，加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量一、規(guī)范常規(guī)管理制度，加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量本學(xué)期，我校進一步建立健全了各種常規(guī)管理制度，完善常規(guī)管理辦法。加強課程計劃管理，按照國家和省定課程計劃，開齊課程，開足課時，認真實施《涼州區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理要求》，把常規(guī)管理工作貫穿于整個教學(xué)工作中，并且加強一系列的過程管理，通過精細化的教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開校教導(dǎo)處、教

3、研組、課任教師各自制定好教學(xué)計劃和教師發(fā)展計劃；期中寫出階段性總結(jié)，并交流教學(xué)經(jīng)驗；期末撰寫教學(xué)經(jīng)驗論文。日常教學(xué)中，要求教師必須做到教學(xué)“五認真”。1.認真?zhèn)湔n。努力做到“超周”備課。每周層層簽批教案，對教師的教案、作業(yè)批閱情況教導(dǎo)處每月檢查一次，每學(xué)期學(xué)校集中檢查不少于兩次；2.認真上課。要求教師扎扎實實上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師上課情況每周不定期巡查兩次以上，并就巡查結(jié)果在下周的教師例會上及時進行總結(jié)反饋，指出優(yōu)劣之處，提出改進

4、意見；3.認真布置和批改作業(yè)。凡是設(shè)置的學(xué)校作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要少而精必須及時進行全批、全閱，并要求學(xué)生及時改錯，做到錯題不過夜；4.認真輔導(dǎo)學(xué)生。對基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求教師要熱情耐心地進行個3州西湖小學(xué)教育集團學(xué)習(xí)取經(jīng)回來后，分別給全校教師介紹了杭州西湖小學(xué)教育集團辦學(xué)經(jīng)驗，暢談學(xué)習(xí)心得體會；五月份選派一名班主任參加了市教育局組織的“一線教育家講壇班主任講壇”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。除此之外，學(xué)校要求教師積極進行教育教學(xué)理論的自學(xué)

5、，通過上網(wǎng)查閱或閱讀教育教學(xué)報刊、雜志刊登的論文，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并認真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，以提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。三、搭建平臺，促進教研，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。三、搭建平臺，促進教研，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。加強教研工作，是我校提高質(zhì)量的主要策略之一，我們明確提出了“向教研要質(zhì)量”，“走教研促教，教研興校之路”的口號。為此，我校采取多種方法，多渠道、多途徑促進教研工作，提高課堂教學(xué)效率，向課堂四十分鐘

6、要質(zhì)量。一是結(jié)合“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動，開展了“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的系列教學(xué)活動，以促進全體教師教學(xué)技能的提高。本學(xué)期，學(xué)校安排了各學(xué)科部分有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和語、數(shù)、外骨干教師上了“構(gòu)建高效課堂”的示范課、觀摩課，并安排了青年教師的學(xué)習(xí)提高課及新調(diào)入我校教師的請教課，還組織部分教師積極參加聯(lián)片教研活動，到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)。另外，吳淑華教師赴杭州西湖小學(xué)教育集團學(xué)習(xí)取經(jīng)回來后，在學(xué)校上了英語教學(xué)匯報課，又和其他

7、兩名老師赴我校的“城鄉(xiāng)共建融合”學(xué)校——高壩小學(xué)上了觀摩課，之后送教下鄉(xiāng)赴河?xùn)|學(xué)區(qū)上了觀摩課，并做了專題講座，暢談教學(xué)心得體會，交流教學(xué)經(jīng)驗、課改新理念；上一周，由教育局安排吳淑華老師又隨西湖小學(xué)教育集團學(xué)習(xí)經(jīng)驗宣講團下鄉(xiāng)進行了為期一周的宣講，得到所在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評和較高贊譽。同時，對她本人而言，也是一次學(xué)習(xí)、鍛煉、提高的機會；二是學(xué)校積極鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文并向各級各類報刊、雜志投稿發(fā)表和參加各種教育教學(xué)論文評獎活動。本