教師培訓伴我成長

1、培訓伴我成長培訓伴我成長一年的教育培訓生活，讓我從一個接受者搖身一變?yōu)閭魇谡撸_處理好這一角色轉換肯定不是易事，需要時間來實踐和檢驗，經過這段時間的教育實習，我所感悟到的角色轉變，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。教育培訓已結束，站在實習的尾巴上回顧這一個多月的實習生活，感觸良多。所學所學——對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解：在過去的數學課中

2、，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。通過學習培訓，以及和一起參加培訓的其他數學教師在一起學習和研討，我深刻認識到，只有我們數學教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在數學課堂中快樂學習，健康成長。達到我們所追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂“自主學習的新高度。圍繞新課程改革，圍繞數學教師的專業(yè)技能與教學技能，以課程改革與以人為本為主線，改進教學手段，

3、不斷更新思想為做好新時期的教師添磚加瓦。通過這段時間的自我學習和多位指導老師的諄諄教導，我們接觸了大量與專業(yè)相關的實際工作，在增強感性認識的同時提高了自我反思能力。培訓的日子讓我們學會綜合所學的理論知識，用理論指導實踐，并在實踐中檢驗學到的理論，一步步提高教學能力。我在這一年的培訓體驗中，收獲了很多在學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高。我體會到作為一名人民教師的光榮與責任，也感受到成為優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。所悟所悟——

4、在這次培訓的日子里，我扮演著學生和教師的雙重角色。作為學生，我積極和指導老師溝通，解決在教育實習中的種種困惑，彌補了在實踐上的不足。作為新教師，課內外我自主交流，不斷反?。何覍W到的課本知識就是唯一嗎？教學內容應該如何呈現才能夠讓學生更易接受……興趣是數學學習最好的老師和動力的源泉，進而使學生在數學學習中更加善于思考，積極動手，激發(fā)出學生強大的求知欲。如果學生對數學活動不感興趣，就難以調動起他們學習的積極性，只有讓學生主動積極的學習，才能

5、最終上好數學課。這就需要數學老師要充分的備課，理解教材，將數學聯系生活，達到讓學生積極學習的目的，也需要深入學生，了解學生的思想動態(tài)，采用各種各樣的教學手段，不同的組織形式，創(chuàng)造一種快樂、輕松、和諧的課堂氣氛，其樂無窮，寓教于樂，在老師的表揚和呵護下，體驗到更多的數學樂趣，從而讓學生積極主動的學習。學生獲得知識技能的同時我們也體會到了作為一名教師存在的價值。教師相比與其他職業(yè)享受到的更多的是精神上的滿足和自由，而非物質，奉獻和燃燒并不是

6、可望而不可即的字眼。孩子們的單純可愛也讓我們覺得作為教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。教育培訓，給了我們提升自己實踐能力的機會，給了我們反省自己和思考人生的閱歷；教育培訓送給我們樸素而珍貴的禮物——心靈的慰藉比物質的享受來的更讓人身心愉悅！教育培訓更讓我們體會到了“學為人師、行為世范”的重要性和必要性。我們勢必為了光榮的教育事業(yè)努力提高自身素質，奉獻自己的力

7、量！教育培訓，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在培訓中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。這次教育培訓，陪伴我經受了挫折，也