教科版小學科學六年級上冊《電磁鐵》教學設計

1、教科版小學科學六年級上冊教科版小學科學六年級上冊《電磁鐵電磁鐵》教學設計教學設計梧田三小梧田三小張憲標張憲標教學目標：教學目標：1、科學概念：、科學概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。2、過程與方法：、過程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實驗。3、情感、態(tài)度、價值觀：、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認真細致、合作研究的品質(zhì)。教學重點：教學重

2、點：制作鐵釘電磁鐵；改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。教學難點：教學難點：控制一定變量，做研究電磁鐵南北極的實驗，通過分析推理，幫助學生建立“改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一科學概念。教學準備教學準備1.學生探究：每組1號電池一節(jié)，電池盒一只，長約8厘米的退磁鐵釘一根，長約120厘米的絕緣導線一根，大頭針、指南針一只，共15組；2.教師演示：1號電池一節(jié)，電池盒一只，線圈一

3、個，大頭針，指南針一只，磁鐵一塊，長約8厘米未退磁的鐵釘一根。教學設計：教學設計：一、導入一、導入通過上節(jié)課的研究，我們知道了“電能夠產(chǎn)生磁”。那么我們?nèi)绻褜Ь€繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會出現(xiàn)什么變化呢？（板書課題：電磁鐵）請組長領取指南針和大頭針。二、制作鐵釘電磁鐵二、制作鐵釘電磁鐵1、指名閱讀P50制作鐵釘電磁鐵的部分，按照書上的方法小組同學合作制作鐵釘電磁鐵。注意點：（1）朝著同一個方向繞導線。四、課堂總結：四、課堂總結：電磁鐵和

4、磁鐵的性質(zhì)有哪些不同的地方。（電磁鐵通電才有磁性，斷電磁性消失；南北極是可以隨著電池的正負極接法的改變和線圈纏繞方向的改變而改變的。）五、再次發(fā)現(xiàn)問題，進行課外延伸（機動）五、再次發(fā)現(xiàn)問題，進行課外延伸（機動）觀察一下開始時各組的電磁鐵吸起大頭針數(shù)量的統(tǒng)計表，你又發(fā)現(xiàn)了什么？想進一步研究什么？小黑板出示：123456789101112131415吸起大頭針數(shù)量（預設問題：電磁鐵的磁力大小與什么因素有關？為下節(jié)課《電磁鐵的磁力》打下伏筆）