教師用4

1、朔城區(qū)九年級(jí)數(shù)學(xué)（下）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（朔城區(qū)九年級(jí)數(shù)學(xué)（下）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（4）主備人鄧革平審核人白葉祥任課教師課題26.1.3二次函數(shù)第4課時(shí)新學(xué)課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)會(huì)作函數(shù)y=a(xh)2和y=a(xh)2k的圖象，掌握性質(zhì)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)作二次函數(shù)y=a(xh)2k的圖象，探索其性質(zhì)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)拋物線平移規(guī)律和ahk的作用的理解。導(dǎo)學(xué)過程備注二度設(shè)計(jì)一知識(shí)回顧。(1)拋物線y=ax2與y=ax2k有何聯(lián)系(2)拋物線y=ax2中，a起什么作用對(duì)拋物線有何影響a值

2、相同，能說明什么（教師提問，學(xué)生回答）。二自主學(xué)習(xí)。閱讀教材P7~91.在同一直角坐標(biāo)中，畫出二次函數(shù)y=﹣12x2y=﹣12(x1)2y=﹣12(x1)2的圖象。(學(xué)生在同一直角坐標(biāo)系中，畫出以上函數(shù)圖象，教師巡回檢查，并請一位學(xué)生在黑板上畫出以上函數(shù)圖象。)思考:(1)拋物線y=﹣(x1)2y=﹣(x1)2的開口方向、對(duì)稱軸、2121幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好知識(shí)基礎(chǔ)。使學(xué)生能準(zhǔn)確畫出二次函數(shù)的圖象。為理解函數(shù)y=a