教育學考點

1、1教育觀教育觀狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即“遺傳素質”。廣義的素質教育指“人在先天生理的基礎上在后天通過環(huán)境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等?！薄刭|教育中的素質，指的是廣義素質。“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠

2、發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！薄獓医涛蛾P于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》國家實施素質教育的要求第一，面向全體。第二，促進學生全面發(fā)展。第三，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第四，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。第五，著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)。在學校教育中開展素質教育的途徑和方法一、把教學目的

3、的實現，落實到每一堂課，乃至教學的每一個環(huán)節(jié)。二、構建緊密與生活、生產實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的學科內容體系。三、全方位調動學生的主動性和積極性，保證學生學習的有效性，提高學生學習的質量，促進學生學習的良性循環(huán)。四、最大限度地發(fā)揮教師的作用。依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象當前中小學實施素質教育比較突出的問題：一是重智育，輕德育、體育、美育。二是重考試科目學習，輕非考試科目學習。三是重文化知識傳授和應試技巧培養(yǎng)，輕綜合能力

4、和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。四是面向少數升學有望的學生而忽視大多數學生的發(fā)展。五是學生課業(yè)負擔依然過重，影響了學生身心健康。六是學生體質和健康狀況不容樂觀，部分指標有所下降。2學生觀學生觀“人的全面發(fā)展”的含義“人的全面發(fā)展”首先是指人的“完整發(fā)展”，即人的各種最基本或最基礎的素質必須得到完整的發(fā)展，我們通常所說的“人的全面發(fā)展”，是把人的基本素質分解為諸多要素，即培養(yǎng)受教育者在德、智、體、美等方面獲得完整發(fā)展。教師應樹立以人為本的學生觀1.學生是