整合資源 發(fā)展基層老年教育的根本出路

1、整合資源整合資源發(fā)展基層老年教育的根本出路發(fā)展基層老年教育的根本出路成都市錦江區(qū)老年大學成都市錦江區(qū)老年大學金堂縣老年大學理論研究協(xié)作組金堂縣老年大學理論研究協(xié)作組執(zhí)筆執(zhí)筆張澤林張澤林2010年5月發(fā)展基層老年教育的課題已經(jīng)提了多年。然而，資金、校舍、設備、師資等諸多問題仍然困擾著基層領導和老年教育工作者，使許多地方的基層老年教育工作舉步維艱。如果不開拓思維，不創(chuàng)新機制，就不可能打開基層老年教育的局面，就不可能讓更多的老年人享受學習、享

2、受教育，就不可能實現(xiàn)老年教育“提升老年群體素質，服務和諧社會建設”的基本功能。那么出路在哪？2009年4月，錦江區(qū)張濟環(huán)區(qū)長在錦江區(qū)老年教育工作調研會上明確指出：“發(fā)展基層老年教育，你們要在整合資源上做文章?！睆垍^(qū)長的話數(shù)語中的，既是近年來錦江區(qū)發(fā)展基層老年教育工作的最基本經(jīng)驗，又是進一步發(fā)展基層老年教育工作的最基本途徑。之后，我們兩所學校的領導和理論協(xié)作組的工作人員在一起深入探討了如何整合資源、推動基層老年教育工作深入發(fā)展的問題，確定

3、了研究課題，對整合資源的重要性和必要性達成了一致意見。我們認識到，要把基層老年教育工作的重要性放在大社會、大學習、大文化的高度和寬度來衡量，用這樣的視野統(tǒng)領資源整合工作，才能實現(xiàn)各類文化教育產業(yè)資源的大整合，才能實現(xiàn)制約基層老年教育工作發(fā)展瓶頸的大突破，才能實現(xiàn)基層老年教育工作的大發(fā)展。學術委員會專家們的研究論文和中國老年大學協(xié)會出版的《老年教育論文集》上的優(yōu)秀論文都可以啟迪思維、拓寬視野、增長知識，值得我們認真學習，深入領悟；要在參會

4、中學習，中國老年大學協(xié)會經(jīng)常組織理論研討會和培訓會，是非常難得的學習機會。省、市老年大學協(xié)會每年也要組織老年教育工作理論研討會，兄弟學校的許多好經(jīng)驗都是值得借鑒和學習的；要在互訪交流中學習，要善于走出校門。到兄弟學校實地看一看，深入談一談。每一個校長都有自己的長處，每一所學校都有自己的特點，每一次碰撞都會產生火花。他山之石，可以攻玉。只要有心，只要善于學習罷了。做好資源整合的工作必須善于創(chuàng)新。在調查研究和深入學習的基礎上，要結合本校和本

5、轄區(qū)的實際創(chuàng)新思維，提出符合實際、確能生效的辦法來。實踐表明，整合資源的過程充滿著求是和創(chuàng)新?；鶎永夏杲逃聵I(yè)的發(fā)展面臨諸多困難，許多地方老年教育工作的現(xiàn)狀與社會對老年教育的實際需求相距甚遠，如果沒有開拓創(chuàng)新的精神，就打不開局面，就出不了成果。在整合資源的過程中，因循守舊不行，安于現(xiàn)狀不行，無所作為不行，畏難退縮更不行。只有打起精神，努力學習，勇于創(chuàng)新，才能逐步實現(xiàn)文化教育資源的優(yōu)化組合，推動基層老年教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。（三）整合資源的過