杠桿-教學設(shè)計

1、1《杠桿杠桿》教學設(shè)計教學設(shè)計設(shè)計人：張楠教材教材分析分析杠桿是人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理八年級下冊第十二章《簡單機械》第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容以杠桿的定義、杠桿的平衡條件、有關(guān)杠桿的名詞和杠桿的類型為基礎(chǔ)，以探究性學習為主，學生自主動手實驗，探究杠桿的平衡條件是什么，歸納總結(jié)出杠桿的原理。教材的編排從生活中常見的現(xiàn)象入手，從學生的認知規(guī)律和實驗現(xiàn)象發(fā)生的先后順序考慮。杠桿問題的生活性對于學生來說是有一定的吸引力，易于激起學生的

2、求知欲和學習物理知識的興趣，易于培養(yǎng)學生的辯證觀點，易于錘煉學生的物理素養(yǎng)。3學情學情分析分析上進心強，有一定的探求物理知識的愿望，心理上非?？释盟鶎W的科學知識解釋和探究生活中的現(xiàn)象。學生已經(jīng)學習過基本內(nèi)容，并且知道了的方法。在日常生活中，積累了很多有關(guān)杠桿的生活經(jīng)驗，例如，為什么劃船時，手移動了較小的距離就能使船槳在水中移動較大的距離。教學重點難點重點：1、杠桿的概念2、杠桿的五要素3、杠桿的示意圖4、杠桿的平衡條件難點：1、力臂的