某區(qū)建立頂崗鍛煉制度幫助新選聘的大學生村官盡快融入工作

1、—1—區(qū)建立角色模擬制度幫助新選聘的大學生“村官”盡快融入工作為幫助新選聘的大學生“村官”盡快熟悉工作，掌握基層工作方法，提高他們服務基層的能力，區(qū)建立大學生“村官”角色模擬制度，為他們成長成才鋪路搭臺。明確角色模擬形式。區(qū)委組織部在各街道鎮(zhèn)分別確定2個班子強、基礎好、運行規(guī)范的先進村作為角色模擬崗位，按照村情相似、就近鍛煉的原則，分期分批組織今年新選聘的大學生“村官”進行角色模擬。角色模擬每期2個月，每批每村安排兩名大學生“村官”。角

2、色模擬期間，大學生“村官”擔任村黨組織書記助理或主任助理，由村黨組織安排具體工作崗位，明確崗位職責和工作目標，獨立自主地開展工作。目前，全區(qū)共確定“新農村建設”、“種植養(yǎng)殖”、“城郊商貿”等類型的先進村8個，為大學生“村官”提供角色模擬的平臺，第一批16名大學生“村官”已全部到位。加強角色模擬管理。角色模擬期間，規(guī)定大學生村官在履行崗位職責，做好日常工作的基礎上，做到“三必須”，完成“三個一”的工作任務?！叭仨殹?，即“兩委”成員會議必

3、須參加，村級事務決策部署必須參與，重點工作進展必須清楚；“三個一”，即開展一次調研，撰寫一篇心得體會，為村級發(fā)展提一條合理化建議。同時，區(qū)委組織部確定一名機關干部為大學生“村官”聯(lián)系人，明確角色模擬村黨組織書記為具體幫帶責—2—任人，共同指導大學生“村官”完成崗位工作和角色模擬任務。嚴格角色模擬考核。區(qū)委組織部直接負責對角色模擬大學生“村官”的調度考核。制定《“角色模擬”周報表》，組織部每周調度大學生“村官”角色模擬情況，掌握角色模擬進