案例孩子間的“斗爭”

1、案例：孩子間的案例：孩子間的“斗爭斗爭”梅園藝術(shù)幼兒園張婷婷案例背景：案例背景：幼兒的“攻擊性”是一種特別不受歡迎卻經(jīng)常發(fā)生的行為。幼兒更多的是依靠身體進(jìn)攻，這一頻繁行為主要表現(xiàn)為了自己喜歡的物品而爭搶。一般情況下男孩子更容易在受到“攻擊性”行為以后發(fā)生報復(fù)行為，碰到對方是男孩比對方是女孩是更容易發(fā)生“攻擊性”行為。幼兒打人，推人，抓人等“攻擊性”行為尤為嚴(yán)重。在與孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象比較突出。案例描述：案例描述：鏡頭一：剛開

2、學(xué)時，有一次戶外運動，我們給幼兒提供了小豬車、羊角球等運動器械，由于是第一次玩，所以孩子們都非常感興趣，拿運動器械的時候一擁而上，這時候然然大哭了起來，原來是被林玨推倒了。鏡頭二：來拿運動器械的孩子都拿了小豬車，最后還剩下兩個孩子沒有了，于是我就跟他們說羊角球也是很好玩的，并將羊角球給了他們。過了一會小繪子急哭起來，原來是她不想玩羊角球，就拿了別人的小豬車，被咬了一口。案例分析：案例分析：1、由于剛開學(xué)幼兒第一次看到這些器械，幼兒對新鮮

3、的事物特別感興趣，而常規(guī)意識還較弱，所以在拿運動器械的時候，只考慮到了幼兒的自主選擇，沒有考慮到這些，導(dǎo)致了孩子們一擁而上，發(fā)生了推擠的行為。運動器械的數(shù)量不足是導(dǎo)致咬人事件發(fā)生的原因，沒有提供足夠的器械供幼兒選擇。2、模仿是引發(fā)“攻擊性”行為的一個重要心理因素。幼兒模仿能力很強(qiáng)，辨別是非的能力又很弱，如果成人經(jīng)常用粗暴的方式訓(xùn)斥幼兒，幼兒就會用同樣的方式對待其他幼兒；如果成人放任孩子收看大量打斗和槍戰(zhàn)的電視影片，幼兒就會學(xué)會打斗，“攻