2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、《桑代克與斯金納強(qiáng)化觀的比較研究桑代克與斯金納強(qiáng)化觀的比較研究》強(qiáng)化是行為主義文獻(xiàn)中最早出現(xiàn)的概念之一。強(qiáng)化原理后來(lái)就演化為教育心理學(xué)中著名的學(xué)習(xí)原理——及時(shí)強(qiáng)化與反饋。強(qiáng)化這一概念的提出開(kāi)始于桑代克后經(jīng)華生、赫爾的發(fā)展、修訂到新行為主義代表人物斯金納達(dá)到了一定理論高度他們都認(rèn)為強(qiáng)化作用是決定人和動(dòng)物所為的關(guān)鍵因素。本文旨在比較桑代克與斯金納的強(qiáng)化觀。桑代克設(shè)計(jì)了一個(gè)“桑代克迷籠“將一只餓貓關(guān)入籠中籠外放置上食物關(guān)在里面的貓必須打開(kāi)門(mén)栓

2、或拉一下結(jié)有繩圈的繩子打開(kāi)籠門(mén)才能吃到食物。起初貓總是表現(xiàn)出明顯的不安并想逃出迷籠。出現(xiàn)多種“嘗試與錯(cuò)誤“行為亂抓、亂鉆、亂咬在沖動(dòng)式掙扎中抓遍整個(gè)籠子。后來(lái)偶然一下子抓到門(mén)栓或拉了一下繩圈籠門(mén)自動(dòng)開(kāi)啟貓吃到了食物。次日貓的胡亂動(dòng)作減少那些不成功的沖動(dòng)逐漸地被排除。直到多次嘗試之后貓一入迷籠就會(huì)立即以一種確定的方式打開(kāi)籠門(mén)。這表明由于這種“嘗試與錯(cuò)誤“學(xué)習(xí)的多次重復(fù)動(dòng)物的行為不斷改善朝向能更快地解除饑餓的方向發(fā)展。在“桑代克迷籠“的實(shí)驗(yàn)

3、中食物對(duì)餓貓的行為“操作“起著重要的作用食物能解除貓的饑餓起到獎(jiǎng)賞作用貓的行為是為了獲得獎(jiǎng)賞或逃避懲罰獲得獎(jiǎng)賞的行為再次出現(xiàn)的可能性增加。這實(shí)際上揭示了獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)動(dòng)物行為的強(qiáng)化作用。斯金納有一種著名的實(shí)驗(yàn)儀器“斯金納箱”,斯金納利用這個(gè)巧妙的裝置做了大量的實(shí)驗(yàn)研究,這種箱子的基本形式是一只可以讓白鼠舒舒服服的呆在里面的小籠子,一面的箱壁上有一根橫桿,恰巧裝在一只小食盤(pán)和噴水口上面。老鼠在籠子里面爬來(lái)爬去,當(dāng)它碰巧把前爪放在橫桿上并壓下它時(shí),

4、一粒飼料會(huì)自動(dòng)落下到食盤(pán)里?;\子外面連接的一些設(shè)備會(huì)自動(dòng)的在移動(dòng)紙帶上畫(huà)出一條線,一分鐘一分鐘的記錄下壓下橫桿的次數(shù),從而記錄老鼠的行為。這比桑代克的迷箱方法先進(jìn)了很多,更容易收集數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)者所作的工作也更為簡(jiǎn)單、容易,他們不需要時(shí)時(shí)盯著老鼠,更不需要在橫桿壓下時(shí)及時(shí)的遞送飼料,而只需要查看紙帶上的記錄就行了。斯金納將行為分成兩類(lèi)一類(lèi)稱為應(yīng)答行為。比如巴甫洛夫在狗身上觀察到的行為這類(lèi)行為是被動(dòng)的由一定的剌激誘發(fā)不受環(huán)境條件影響強(qiáng)化不起任

5、何作用只是無(wú)條件刺激可能加強(qiáng)條件刺激。但這種加強(qiáng)同獎(jiǎng)賞或避開(kāi)懲罰的強(qiáng)化作用是完全不同的。另一類(lèi)稱為操作行為。這類(lèi)行為帶有主動(dòng)性質(zhì)大多數(shù)可被觀察到的行為都屬于這個(gè)范疇走路、講話、工作、玩耍、吃喝、爭(zhēng)斗、跳躍、睡覺(jué)等都是操作行為。與應(yīng)答行為不同的是:操作行為要受環(huán)境如氣候、心情、精力、社會(huì)因素等諸多因素的影響。不過(guò)在某種程度上這可以件作用解釋了人類(lèi)所有學(xué)習(xí)包括行為動(dòng)作、學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系等。強(qiáng)化理論尤其對(duì)學(xué)校教育中促使學(xué)生行為的變化與改善方

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