淺談20世紀科學的高度分化與高度綜合

1、1淺談20世紀科學的高度分化與高度綜合在迅速發(fā)展的世界環(huán)境中，科學技術占了主導地位，走在了世界的前沿。隨著發(fā)展速度的加劇，科學逐漸形成了20世紀的高度分化與高度綜合。數千年來，人類對客觀世界的認識，從渾然一體到分門別類的研究，推而綜合性研究，從總體到局部，再到總體，總體與局部相結合；研究方法從分析到綜合，再分析、再綜合，又到綜合集成，這種變化是波浪式前進，螺旋式上升的運動。我們看到，現代科學技術的學科劃分一方面越來越細，分支越來越多，因

2、而各種高度專業(yè)化的研究機構紛紛建立，另一方面，學科的綜合化、整體化趨勢在不斷加強，使得眾多規(guī)模的邊緣學科、交叉學科、綜合學科迅速形成，不僅自然科學本身的各個學科相互交叉、滲透、融合、而且自然科學與社會科學、人文科學也相互交叉、滲透和融合。一、20世紀的重要發(fā)明1903年12月17日，世界上第一架載人動力飛機在美國北卡羅萊納州的基蒂霍克飛上了藍天。1928年亞歷山大弗萊明教授首次發(fā)明了舉世聞名的青霉素。1904年侯斯美爾發(fā)明電動鏡.190

3、6年德弗瑞斯特發(fā)明真空三極管，是世界上第一種可放大信號的主動電子元件。1916年馬可尼和富蘭克林開始研究短波信號反射。1917年沃森瓦特成功設計雷暴定位裝置。1922年美國泰勒和楊建議在兩艘軍艦上裝備高頻發(fā)射機和接收機以搜索敵艦。1924年英國阿普利頓和巴尼通過電離層反射無線電波測量賽層的高度。1925年貝爾德發(fā)明機動式電視。1925年伯烈特與杜武合作，第一次成功使用雷達，把從電離層反射回來的無線電短脈沖顯示在陰極射線管上。1935年法

4、國古頓研制出用磁控管產生16厘米波長的撜習窖捌鲾。1936年1月英國的瓦特在索夫克海岸架起了英國第一個雷達站。1937年美國第一個軍艦雷達XAF試驗成功。1937年瓦里安兄弟研制成高功率微波振蕩器。1939年布特與蘭特爾發(fā)明電子管。1941年蘇聯最早在飛機上裝備預警雷達。1944年馬可尼公司成功設計雷達干擾系統(tǒng)。1947年美國貝爾電話實驗室研制出線性調頻脈沖雷達。1959年美國通用電器公司研制出彈道導彈預警雷達系統(tǒng)。1964年美國裝置了

5、第一個空間軌道監(jiān)視雷達。1971年加拿大伊朱卡等3人發(fā)明全息矩陣雷達。20世紀40年代，世界上第一臺數字式電子3和相互借鑒滲透的重要特征。相對于傳統(tǒng)的研究模式跨學科研究在解決經濟建設和社會發(fā)展重大綜合性問題的過程中具有越來越明顯的優(yōu)勢引起了科學界的廣泛關注。目前現代科學正處于高度分化和高度綜合相伴共生的新時期一方面由于先進實驗技術和精密觀察工具的出現人類對客觀物質世界和主觀思領域都有了更加深刻的認識科學分化也因此而越來越細形成了包含數千

6、門學科的龐大知識體系另一方面由于客觀世界與各門學科間相互聯系和相互轉化的復雜性、科研方法的樣性以及科研目的的綜合性人類逐漸認識到依靠單一的學科知識體系無法更深入揭示研究對象的本質特征學科間的交叉、滲透和綜合成為一種新的必然趨勢。這種情況決定了很多重大的理論和現實課題必然具備跨學科特征解決這些綜合性復雜問題不能僅僅依靠傳統(tǒng)的科學研究模式而必須從不同的學科領域運用不同的科學理論進行跨學科研究才能實現。因此現代科學聚散共生的發(fā)展趨勢是跨學科研

7、究的必要前提:科學發(fā)散為跨學科研究提供了多角度、多學科的視野而科學聚合則為跨學科研究尋求具體的實現途徑。三、通信系統(tǒng)科學通信系統(tǒng)科學自誕生以來，伴隨著系統(tǒng)科學理論的發(fā)展和成熟，對人類的思維觀念和思想方法都產生了根本性的影響，并且使之發(fā)生了深刻的變革。通信系統(tǒng)科學的理論和方法業(yè)已經廣泛地滲透到自然科學和社會科學的各個領域。通信系統(tǒng)思想形成的這股思潮，日益發(fā)揮重大而深遠的影響。通信系統(tǒng)科學將研究和處理對象作為一個系統(tǒng)亦即一個整體來對待，在研

8、究過程中注重掌握研究對象的整體性、關聯性、等級結構性、動態(tài)、平衡性及時序性等基本特征，所以說系統(tǒng)論不僅是反映客觀規(guī)律的科學理論，也是科學研究思想方法的理論。通信系統(tǒng)科學理論不僅認識系統(tǒng)的特點和規(guī)律，反映系統(tǒng)的層次、結構、演化，更主要的是對于系統(tǒng)結構的整理、對于各要素關系的協(xié)調，從而使系統(tǒng)達到優(yōu)化的目的。通信系統(tǒng)科學理論的基本思想、基本理論及特點，反映的是現代科學整體化和綜合化這一不可避免的發(fā)展趨勢，同時也為解決現代社會中政治、經濟、科學